[RETRACTED ARTICLE] การปฏิรูปศึกษากับการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGS)
Main Article Content
บทคัดย่อ
องค์การสหประชาชาติได้กำหนดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ให้ประเทศสมาชิกบรรลุผลภายในปี พ.ศ. 2573 โดยมุ่งเน้นความก้าวหน้าทางสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม บทความนี้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการศึกษาต่อการบรรลุเป้าหมาย SDGs ซึ่งเป็นพันธกิจร่วมกันของประชาคมโลก การศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพถือเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นหัวใจของการพัฒนาประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้าอย่างมั่นคงและยั่งยืน การปฏิรูปการศึกษาจึงเป็นสิ่งจำเป็นในการขับเคลื่อน SDGs ให้บรรลุผลสำเร็จการปฏิรูปการศึกษาควรครอบคลุม 6 ด้านหลัก ได้แก่ 1) โครงสร้างและระบบบริหารจัดการ 2) หลักสูตร 3) การผลิตและพัฒนาครู 4) กระบวนการเรียนการสอน 5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 6) ระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้การปฏิรูปการศึกษามีคุณภาพและเกิดผลสัมฤทธิ์ ภาครัฐ ภาคเอกชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกภาคส่วนต้องร่วมมือกัน เพื่อขับเคลื่อนการจัดการศึกษาให้เป็นไปตามนโยบายและแผน โดยทุกฝ่ายต้องปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลัง นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ และใช้กลไกความร่วมมือจากทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อน ควบคู่ไปกับการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ การศึกษาที่มีคุณภาพจะสะท้อนถึงคุณภาพของประชากร ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในทุกมิติ การปฏิรูปการศึกษาจึงเป็นกุญแจสำคัญที่จะนำพาประเทศไปสู่ความสำเร็จในการพัฒนาที่ยั่งยืน
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright - วิทยาลัยสงฆ์ร้อยเอ็ด มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เลขที่ 252 หมู่ที่ 4 ตำบลนิเวศน์ อำเภอธวัชบุรี จังหวัดร้อยเอ็ด 45170 โทร 082 229 2269 http://www.roiet.mcu.ac.th. Email : roietjournal@gmail.com
เอกสารอ้างอิง
วารสาร
กฤตติกา เศวตอมรกุล. (2560). ท้องถิ่นไทย 4.0 กับ แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ เป้าหมายการ พัฒนาที่ยั่งยืน. การประชุมวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ครั้งที่ 9 ราชมงคลสร้างสรรค์ นวัตกรรมที่ยั่งยืนสู่ประเทศไทย 4.0.
ชนันภรณ์ อารีกุล และเอกภูมิ เจียมวิทยานุกูล. (2567). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อเสริมสร้าง ความรอบรู้เกี่ยวกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของเยาวชนไทย. วารสารสันติศึกษา ปริทรรศน์ มจร, 12(6), 2200-2212.
นิศาชล ฉัตรทอง. (2567). นโยบายสาธารณะด้านการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน : การขับเคลื่อนเป้าหมาย SDG สู่การปฏิบัติ. วารสารครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 18(2), 244-268.
สุนทร พริกจำรูญ. (2566). การศึกษาแนวพุทธกับการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของสังคมไทย. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, 1(3), 32-42.
อิทธิศักดิ์ จิราภรณ์วารี. (2567). ประเทศไทยกับการพัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสารบริหารการพัฒนานวัตกรรมเชิง บูรณาการ, 2(2), 1-15.
วิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์
ปาริฉัตร บัวเข็ม. (2563). การขับเคลื่อนสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน กรณีศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สารนิพนธ์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระมหาสัมฤทธิ์ อธิจิตฺโต (ถาพร). (2561). รูปแบบการบริหารการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียน
มัธยมศึกษาตอนต้น ตำบลห้วยโป่ง อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี. วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตร มหาบัณฑิต (พัฒนาสังคม). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พุทธศักราช 2561
หนังสือ
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 .กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับ
ที่ 13 (พ.ศ. 2564 – 2567). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
เว็บไซต์
เครือข่ายวิชาการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย. (2563). ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับ SDGs [ออนไลน์] สืบค้นจาก https://www.sdgmove.com/intro-to-sdgs/. สืบค้นเมื่อวันที่ 7 มกราคม 2568.
ชล บุนนาค (พ.ศ. 2560). เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) กับการพัฒนาชุมชนท้องถิ่นจัดการตนเอง. [ออนไลน์] สืบค้นจาก https://sdgmove.files.wordpress.com. สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม 2568.
วารุณี มณีคำ. (2567). SDGs เรื่องใหญ่ไม่ไกลตัว กับ 17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง
[ออนไลน์] สืบค้นจาก https://spacebar.th/lifestyle/ecoeyes-how-to-heal-the-planet-17- sustainable-development-goals สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม 2568.
English
Bourn, D., Hunt, F., & Bamber, P. (2022). Education for sustainable development: Challenges and opportunities in educational reform. International Journal of Educational
Development, 96, 102629.
McKeown, R., & Hopkins, C. (2021). Rethinking education systems for sustainability: Integrating SDG 4 into national policies. Sustainability, 13(9), 4921.
Wiek, A., Bernstein, M. J., Foley, R. W., Cohen, M., Forrest, N., Kuzdas, C., Kay, B., & Withycombe Keeler, L. (2022). Operationalising competencies in higher education for
sustainable development. Journal of Cleaner Production, 315, 128738.