[RETRACTED ARTICLE] EDUCATION REFORM AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT (SDGS)
Main Article Content
Abstract
The United Nations has set Sustainable Development Goals (SDGs) for member states to achieve by 2030, focusing on social, economic, and environmental progress. This article highlights the importance of education in achieving the SDGs, a shared commitment of the global community. Effective and quality education is fundamental to developing human capital, which is at the heart of national development. Educational reform is therefore crucial to driving the successful achievement of the SDGs. Educational reform should cover six main areas: 1) Structure and management systems 2) Curriculum 3) Teacher training and development 4) Teaching and learning processes 5) Measurement and evaluation of learning outcomes 6) Lifelong learning systems To ensure quality and effective educational reform, the government, private sector, and all stakeholders must work together to drive educational management according to policies and plans. All parties must perform their duties to the fullest, utilize technology, and leverage collaborative mechanisms from all sectors, along with efficient management. Quality education reflects the quality of the population, which directly impacts sustainable development in all dimensions. Educational reform is therefore the key to achieving sustainable development goals.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright - Roi Et Buddhist College Mahachulalongkornrajavidyalaya University 252 M.4 , Niwet, Thawutburi, Roi-Et, Thailand, 45170 Tel 082 229 2269 http://www.roiet.mcu.ac.th. Email : roietjournal@gmail.com
References
วารสาร
กฤตติกา เศวตอมรกุล. (2560). ท้องถิ่นไทย 4.0 กับ แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ เป้าหมายการ พัฒนาที่ยั่งยืน. การประชุมวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ครั้งที่ 9 ราชมงคลสร้างสรรค์ นวัตกรรมที่ยั่งยืนสู่ประเทศไทย 4.0.
ชนันภรณ์ อารีกุล และเอกภูมิ เจียมวิทยานุกูล. (2567). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อเสริมสร้าง ความรอบรู้เกี่ยวกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของเยาวชนไทย. วารสารสันติศึกษา ปริทรรศน์ มจร, 12(6), 2200-2212.
นิศาชล ฉัตรทอง. (2567). นโยบายสาธารณะด้านการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน : การขับเคลื่อนเป้าหมาย SDG สู่การปฏิบัติ. วารสารครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 18(2), 244-268.
สุนทร พริกจำรูญ. (2566). การศึกษาแนวพุทธกับการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของสังคมไทย. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, 1(3), 32-42.
อิทธิศักดิ์ จิราภรณ์วารี. (2567). ประเทศไทยกับการพัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสารบริหารการพัฒนานวัตกรรมเชิง บูรณาการ, 2(2), 1-15.
วิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์
ปาริฉัตร บัวเข็ม. (2563). การขับเคลื่อนสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน กรณีศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สารนิพนธ์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระมหาสัมฤทธิ์ อธิจิตฺโต (ถาพร). (2561). รูปแบบการบริหารการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียน
มัธยมศึกษาตอนต้น ตำบลห้วยโป่ง อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี. วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตร มหาบัณฑิต (พัฒนาสังคม). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พุทธศักราช 2561
หนังสือ
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 .กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับ
ที่ 13 (พ.ศ. 2564 – 2567). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
เว็บไซต์
เครือข่ายวิชาการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย. (2563). ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับ SDGs [ออนไลน์] สืบค้นจาก https://www.sdgmove.com/intro-to-sdgs/. สืบค้นเมื่อวันที่ 7 มกราคม 2568.
ชล บุนนาค (พ.ศ. 2560). เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) กับการพัฒนาชุมชนท้องถิ่นจัดการตนเอง. [ออนไลน์] สืบค้นจาก https://sdgmove.files.wordpress.com. สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม 2568.
วารุณี มณีคำ. (2567). SDGs เรื่องใหญ่ไม่ไกลตัว กับ 17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง
[ออนไลน์] สืบค้นจาก https://spacebar.th/lifestyle/ecoeyes-how-to-heal-the-planet-17- sustainable-development-goals สืบค้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม 2568.
English
Bourn, D., Hunt, F., & Bamber, P. (2022). Education for sustainable development: Challenges and opportunities in educational reform. International Journal of Educational
Development, 96, 102629.
McKeown, R., & Hopkins, C. (2021). Rethinking education systems for sustainability: Integrating SDG 4 into national policies. Sustainability, 13(9), 4921.
Wiek, A., Bernstein, M. J., Foley, R. W., Cohen, M., Forrest, N., Kuzdas, C., Kay, B., & Withycombe Keeler, L. (2022). Operationalising competencies in higher education for
sustainable development. Journal of Cleaner Production, 315, 128738.