การพัฒนาสื่อการสอนออนไลน์ เรื่อง อินเทอร์เน็ตเบื้องต้น โดยใช้โปรแกรม CoSpaces เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนชะอวดวิทยาคาร:  The Development of online teaching media on the topic of basic  internet using the CoSpaces program to promote academic  achievement of Mathayom 1/5 students   at Cha-uat Witthayakhan School

ธัษณ์ชัญญา  วงศ์มณี; Rutchanee Sittisak; นพรัตน์  หมีพลัด

Authors

ธัษณ์ชัญญา วงศ์มณี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
Rutchanee Sittisak สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
นพรัตน์ หมีพลัด สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช

Abstract

The study aimed to (1) develop an online instructional media on the topic Introduction to the Internet using the CoSpaces program, (2) compare students’ learning achievement before and after using the online instructional media, and (3) evaluate the satisfaction of Mathayom Suksa 1/5 students at Cha-uat Witthayakarn School toward learning with the online instructional media. The sample consisted of 30 students selected through simple random sampling. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and t-test.

The findings showed that: (1) the developed online instructional media consisted of a virtual classroom environment designed for student exploration, divided into two main zones: a self-learning zone and a quiz zone; (2) students’ post-learning achievement scores were significantly higher than their pre-learning scores at the .05 level (x̄ = 9.80, t = –9.254, Sig = .05); and (3) student satisfaction with the online instructional media was at a high level, with an average score of 4.65 and a standard deviation of .525.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

จุลมณี สุระโยธิน. (2554). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันทางอินเทอร์เน็ตด้วยการเขียนสะท้อนคิดผ่านสื่อสังคมออนไลน์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. https://dric.nrct.go.th/index.php?/Search/SearchDetail/270428

ดวงแก้ว ขันทอง, และคำดี นามเสนา. (2565). ผลการใช้สื่อดิจิทัลต่อการเรียนรู้เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิจัยการศึกษา, 15(2), 45–58.

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.

อำนาจ ปาละหงษา. (2551). ชุดการสอนวิชาระบบสื่อสารจากผลสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษา. วารสารสถาบันการพลศึกษา, 3(1), 55–66.

Chaijaroen, S. (2021). The effects of interactive simulation media on students' academic achievement in Thai secondary schools. Journal of Education and Learning, 10(4), 112–124. https://doi.org/10.5539/jel.v10n4p112

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Wiley.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Kurose, J., & Ross, K. (2021). Computer networking: A top-down approach (8th ed.). Pearson.

Maharani, A., Taufiq, A., & Yuliana, R. (2020). Virtual learning environments for enhancing students' understanding of ICT concepts. Journal of Educational Technology, 18(3), 112–120. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09788-z

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Nguyen, T. H., & Tran, M. D. (2023). Effects of CoSpaces-based instruction on computational thinking and learning achievement in lower-secondary students. Education and Information Technologies, 28(6), 7221–7240. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11483-w

Partnership for 21st Century Skills. (2019). Framework for 21st century learning. P21.

Pellas, N., Mystakidis, S., & Kazanidis, I. (2021). Immersive virtual reality in K-12 and higher education: A systematic review of the last decade scientific literature. Virtual Reality, 25(3), 835–861. https://doi.org/10.1007/s10055-020-00489-9

Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher and K-12 education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778

Smith, J., & Smith, R. (2021). Using virtual reality tools to support creative learning in secondary education. International Journal of Interactive Learning, 12(1), 25–38.

UNESCO. (2023). Reimagining our futures together: A new social contract for education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Wongwanich, S., & Piromsombat, C. (2022). Digital transformation in Thai secondary schools: Challenges and opportunities. Asia Pacific Education Review, 23(2), 289–305. https://doi.org/10.1007/s12564-021-09742-5