กระบวนทัศน์ใหม่ของการสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ในยุคดิจิทัล
คำสำคัญ:
กระบวนทัศน์ใหม่, การสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์, ชั้นเรียนดิจิทัลบทคัดย่อ
การสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ในยุคดิจิทัลเป็นกระบวนการที่ใช้เทคโนโลยีและแพลตฟอร์มออนไลน์ในการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพสูงขึ้นสำหรับผู้เรียนและผู้สอนในระบบการศึกษาดิจิทัลขณะนี้ กระบวนทัศน์นี้เน้นการสร้างสถานการณ์การเรียนรู้ที่ให้โอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและการสื่อสารอย่างเต็มประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถสอบถามคำถาม, แสดงความคิดเห็น, และทำงานร่วมกันในโครงงานหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งสร้างพื้นที่สำหรับการสนับสนุนและการเรียนรู้ที่มีความหมายอย่างแท้จริง ด้วยการใช้เทคโนโลยีที่สนับสนุนการสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนดิจิทัล จะเป็นการเสริมสร้างการเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพสำหรับผู้เรียนทุกคนในสถานการณ์การศึกษาที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสมัยปัจจุบันอย่างแท้จริง
เอกสารอ้างอิง
ขัณธ์ชัย อธิเกียรติและธนารักษ์ สารเถื่อนแก้ว. (2563). การสอนแบบทันสมัยและเทคนิควิธีสอนแนวใหม่. สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2567. จาก http://regis.skru.ac.th/RegisWeb/data filedownload/25590714-15.pdf
ศรุดา ทิพย์แสง. (2564). นวัตกรรมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรกับเทคโนโลยี. สืบค้นเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https://www.scimath.org/article-technology/item/11658-2020-06-30-06-14-32
เอกปวีร์ สีฟ้า. (2566). ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล. สืบค้นเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https://www.educathai.com/knowledge/articles/665
อนุศร หงส์ขุนทด. (2565). รวมสุดยอดเครื่องมือ AI ให้การสอนง่ายขึ้น. สืบค้นเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2567. จาก http://krukob.com/web/dpa-8/
True VWORLD. (2564). Blended Learning เทรนด์การเรียนแบบใหม่ในยุค New Normal. สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2567. จาก https://shorturl.asia/cXDrV
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารนวัตกรรมการบริหารการจัดการและการสื่อสาร

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
