Teachers' Participation in the Administration of Educational Institution Administrators Educational Area, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) study the participation of teachers in the administration of school administrators under the Office of the Taling Chan District, Bangkok. This research was a survey research. The population was teachers in schools under the Office of the Taling Chan District, Bangkok, academic year 2023, totaling 290 people. The sample group used a stratified random sampling method, totaling 165 people. The research method consisted of 4 steps: (1) study of the research problem, (2) research design, (3) data collection and analysis, and (4) writing a research report. The tool used for data collection was a 5 level rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation. The results of the research found that (1) the participation of teachers in the administration of school administrators under the Office of the Taling Chan District, Bangkok was overall at a high level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกรัตน์ ทำจะดี. (2560). การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสยาม.
โกศล เย็นสุขใจชน. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครู ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10. วารสารวิชาการครุศาสตร์สวนสุนันทา, 6(2), 62-70.
ณัฐนนท์ วิทยาประโคน. (2565). แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ ด้านสมรรถนะผู้เรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. วารสาร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 42(1), 110-120.
ทับทิม แสงอินทร์ และศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์. (2559). ได้ศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 36-46.
ธีระศักดิ์ ศรีปัญญา, กิจพิณิ ฐอุสาโท. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานกลุ่มเครือข่ายจำปี-ศรีธาตุสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานีเขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 1791-1802.
บุษกร ศรีโมรา, จุฑารัตน์ นิรันดร, ธัญศญา ธรรศโสภณ, ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์, (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(2), 109-117.
พรรณี มนพัทธ์ปริพัตร และพรสวัสดิ์ ศิรศาตนันท์. (2560). ปัจจัยการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 11(3), 159-169.
พิชา กั้วพรหม, บรรจบ บุญจันทร์. (2564). การมีส่วนร่วมการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 5. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 9(1), 100-110.
วัลลี ธนะขว้าง และพัชรา เดชโฮม. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนขนาดเล็กในเครือข่ายที่ 53 สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจััยรําไพพรรณีี, 17(3), 118-128.
สิทธิชัย อุตทาสา และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2563). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วารสาร มจร พุทรปัญญาปริทรรศน์, 5(3), 30-42.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, Rensis. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw-Hill.
