Guidelines for the Development in the 21St Century Administrative Skills of School Administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to Study 1) investigate the level of administrative skills of school administrators and 2) explore guidelines for developing the administrative skills of school administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1 in the 21st century. The sample consisted of 322 teachers under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1, selected through stratified random sampling. In addition, five key informants were selected through purposive sampling for in-depth interviews. The research instruments consisted of a questionnaire and an interview protocol. The questionnaire demonstrated an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.60 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.982. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The research results were found as follows: -1) the administrative skills of school administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1 were at a high level overall. When considering each aspect, it was found that organizational administrative skills were at the highest level, followed by communication skills, while Interpersonal skills were at the lowest level. 2) The guidelines for developing administrative skills could be summarized into five areas: (1) Interpersonal skills: administrators should possess emotional maturity to build trust and enhance morale, leading to effective administration. (2) Organizational management skills: administrators should establish a clear vision and apply qualitative evaluation and participatory management to enhance efficiency and transparency. (3) Communication skills: administrators should communicate clearly, transparently, and appropriately with all stakeholders to promote mutual understanding and trust within the organization. (4) Problem-solving skills: administrators should solve problems thoughtfully by using data and systems thinking and by learning and adapting from experience in order to transform crises into opportunities. (5) Technological skills: administrators should act as digital leaders by strategically, ethically, and transparently utilizing technology to enhance administration and build sustainable trust.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติด้านการศึกษา พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จันทิมา อำมโภช. (2565). ทักษะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 กับการปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทวีศักดิ์ แก้วสมปอง และประดิษฐ์ ฉัตรจรัสกูล. (2568). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาวังน้ำเขียวสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารสหวิทยาการศึกษาและพัฒนาสังคม, 1(1), 29–43.
นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปัทมา ประทุมสุวรรณ. (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2560). ทักษะการบริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2561). การวิจัยทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลเอ็ดดูเคชั่น.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). การศึกษาแห่งอนาคต: แนวคิดและทิศทาง. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มณฑาทิพย์ นามนุ และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ริณนารา มหะเสน่ห์ และคณะ. (2568). แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2. วารสารครุศาสตร์, 4(2), 249–260.
วรัญญา ปริษาวงค์. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนอำเภอวังเจ้าสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(9): 147-159.
ศุภโชค ปิยะสันต์. (2564). 5 ทักษะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. [ออนไลน์] แหล่งที่มา: https://www.starfishlabz.com/blog/ [30 ตุลาคม 2568].
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). ทักษะในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1. (2567). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2567. ปทุมธานี: กลุ่มงานข้อมูลสารสนเทศ.
สุนทร พรหมศรี. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุพัตรา ผลประสาท.(2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรัสวดี ชื่นวงค์. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา.
Avis Glaze (2016). Preparing School Leaders: 21st Century Skills. [Online]. Retrieved from: http://www.principals.ca/documents/International. [25 November 2025].
Baird, L. (2006). Skills of an Effective Administrator. Harvard: Harvard Business Review.
Hoyle, J.R., English, F.W., & Steffy, B.E. (2005). Skills for successful 21st century school leaders: Standards for professional development. American Association of School Administrators.
Drake, T.L., & Roe, W.H. (1996). The Principal Ship. 3rd ed. New York: Macmillan Harper and Row.
Katz, R.L. (2005). Skill of an effective administrator. Harvard Business Review.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement.
National Association of Secondary School Principals. (2006). 10 Skills for Successful School Leaders executive summary. [Online]. Retrieved from: https://www.yumpu.com /en/document/read/44532692/10-skills-for-successful-school-leaders-national-association-of. [11 December 2025].
Puccio, G., Murdock, M., & Mance, M. (2011). Creative leadership: Skills that drive change. International Journal of Global Business.
Rini, R., et al. (2023). Principals’ leadership skills in the 21st century from teachers’ perspectives: Mapping technical, conceptual, and human skills aligned with 21st-century literacy. Journal of Educational Leadership and Management.
Weigel. (2012). Management Skills for the 21st Century: Avis Gaze/preparing school leaders: 21st Century Skills and National Association of Secondary School Principals (NASSP).
Yang, Y. (2011). A literature review of the skills required by 21st century school administrators. International Journal of Education and Management Engineering.
