The Essential Needs for Innovative Leadership of Primary School in Bangkok under Office of the Private Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to study the current conditions, desirable conditions, and priority needs of innovative leadership among administrators of private primary schools in Bangkok under the Office of the Private Education Commission. The sample consisted of 44 private primary schools in Bangkok. The informants were 88 primary school teachers selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, while the priority needs were analyzed using the Modified Priority Needs Index (PNI modified).
The research results were found as follows: The overall current condition of innovative leadership among administrators was at a high level, while the overall desirable condition was at the highest level. When considering the priority needs, the component with the highest Priority Needs Index was creative thinking skills, followed by teamwork and participation, vision for change, risk management, and the creation of an innovative organizational climate, respectively. The findings indicate that although administrators demonstrated a high level of innovative leadership, there remain developmental gaps in certain components, particularly in creative thinking, teamwork and participation, and vision for change. Therefore, relevant organizations should emphasize the development of administrators’ capacities in these areas through professional training, the establishment of learning networks, and the provision of resources that support educational innovation. The findings can serve as empirical evidence for planning and enhancing the competencies of school administrators in alignment with current and future educational changes, which will ultimately contribute to the sustainable development of educational quality.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คงณัฐ แย้มชุติ. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.
จีระศักดิ์ นามวงษ์ และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2563). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(6): 338-352.
เดชา ลุนาวงค์ และคณะ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 21(4): 213-220.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
โรสนีย์ หลีหมัด และคณะ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามระดับมัธยมศึกษา อำเภออ่าวลึก จังหวัดกระบี่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1): 1519–1529.
วจีนันท์ สิทธิรักษ์ และพิภพ วชังเงิน. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(3): 97–114.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนเอกชน: สภาพและแนวทางการสนับสนุน. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
ไอรดา ชาลีคาร และยุทธศาสตร์ กงเพชร. (2567). ความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(2): 443-454.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management. SAGE Publications.
Contreras, F., Espinosa, J.C., & Esguerra, J. (2020). Innovational Leadership: A new construct and validation of a scale to measure it. Estudios Gerenciales, 36(155): 1–10.
Davis, M.W. (2019). Innovative Leadership. Journal of Leadership, Accountability and Ethics, 16(4): 1-7.
Fullan, M. (2015). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Harris, A. (2004). Distributed leadership and school improvement: Leading or misleading. Educational Management Administration & Leadership, 32(1): 11–24.
OECD. (2018). Future of education and skills 2030: OECD learning compass 2030. OECD Publishing.
Pagaura, A. (2020). Innovative leadership attributes of school administrators in the Philippines: Implications for educational management. Interdisciplinary Research Review, 15(2), 1-7.
Porter, T., & Malloch, K. (2010). Innovation leadership: Creating the landscape of healthcare. Jones & Bartlett Learning.
Syafarudin, A. (2016). The strategy of leadership and innovation in improving company performance: A case study of PT. Bank Rakyat Indonesia. International Journal of Economics, Commerce and Management, 4(6), 471–482.
UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good?. [Online]. Retrieved from: https://unevoc.unesco.org/e-forum/RethinkingEducation.pdf [10 February 2025].
