The Good Governance Administration of School Administrators under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1. Examine the level of good governance administration of school administrators under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 2, and 2. To compare good governance administration according to educational level, position, and work experience.The sample consisted of 285 school administrators and teachers under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 2 in the academic year 2025. The sample size was determined using Krejcie and Morgan’s table and selected through stratified random sampling. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.733. Data were analyzed using frequency, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and Scheffé’s post-hoc comparison.
The findings revealed that:- 1. The overall level of good governance administration of school administrators under Nong Khai Primary Educational Service Area Office 2 was high. Among the six principles, Accountability showed the highest mean score, while Participation showed the lowest mean score. 2. The comparison of opinions on good governance administration classified by educational level, position, and work experience indicated no statistically significant differences overall.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กิตติพงษ์ สุขประเสริฐ. (2566). รูปแบบการพัฒนาทักษะซอฟต์สกิลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) เพื่อปฏิรูปรอบสองและประเมินภายนอกรอบสาม. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
บวรศักดิ์ อุวรรณโณ. (2542). การสร้างธรรมาภิบาล (Good Governance) ในสังคมไทย. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปาริชาติ เทพอารักษ์. (2550). ธรรมาภิบาลการบริหารจัดการภาครัฐและเอกชนที่ดี. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.
ปรัชญา เวสารัชช์. (2554). หลักการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
พงษ์กฤษย์ นามปพนอังกูร. (2564). รูปแบบการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สาคร มหาหิงค์. (2560). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. (2567). คู่มือการปฏิบัติงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://www.smart.nongkhai2.go.th
อรชร พรประเสริฐ. (2549). การสร้างธรรมาภิบาลในองค์การ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 1(2), 50-63.
อรอนงค์ เบ้าจันทร์. (2568). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอเมืองนครราชสีมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
อำนวย มีราคา. (2566). การบริหารจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. พิมพ์ครั้งที่ 1. สกลนคร: หจก. สมศักดิ์การพิมพ์ กรุ๊ป.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
The jamovi project. (2024). jamovi (Version 2.5) [Computer Software]. [Online]. Retrieved from: https://www.jamovi.org
