ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร และ (2) เปรียบเทียบ ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนเขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษาและประสบการณ์ทำงาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและหัวหน้าฝ่ายในโรงเรียนประถมศึกษาเอกชน จำนวน 118 คน และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานการทดสอบค่า t-test และ F-test และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลจากการวิจัยพบว่า (1) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโดยภาพรวมและรายด้านทั้ง 6 องค์ประกอบ ได้แก่ การมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล การสื่อสารดิจิทัล การสร้างวัฒนธรรมดิจิทัล ความเป็นมืออาชีพดิจิทัล การพัฒนา บุคลากรและการทำงานร่วมกัน และความรู้ความเข้าใจเชิงดิจิทัล อยู่ในระดับมากที่สุด (2) การเปรียบเทียบ ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหาร พบว่า ครูและหัวหน้าฝ่ายที่มีเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน แตกต่างกัน มีการรับรู้ต่อภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิราภรณ์ ปกรณ์. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, ภาควิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ลัทธวรรณ วงษ์โพย. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาฬสินธุ์. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 20(2): 99–115.
วราภรณ์ พวงสำเภา. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มกรุงเทพตะวันออก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการนวัตกรรมการจัดการศึกษา, 14(1): 77–91.
วันซูรัยณา ดอแม. (2567). องค์ประกอบภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 16(1): 88–102.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2562). รายงานสถานการณ์โรงเรียนเอกชนในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน.
สำนักงานเขตคลองสามวา. (2566). รายงานสถานการณ์และข้อมูลพื้นฐานของเขตคลองสามวา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเขตคลองสามวา.
ไอริณ วัฒนพานิช. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารพัฒนาวิชาการและส่งเสริมการศึกษา, 3(2): 842–873.
Avolio, B.J., & Kahai, S.S. (2003). Adding the “E” to e-leadership: How it may impact your leadership. Organizational Dynamics, 31(4): 325–338.
Damayanti, R., & Mirfani, D. (2021). Digital leadership during the COVID-19 pandemic in MA Nurul Falah, Indonesia. Journal of Educational Leadership Studies, 5(2): 45–60.
Eberl, J., & Drews, P. (2021). Digital leadership: Framework for organizational transformation in the digital age. International Journal of Management and Digital Innovation, 9(1): 22–39.
Ghamrawi, N., & Tamim, R. (2023). Digital leadership in schools. Education and Information Technologies, 28: 5125–5146.
Karakose, T., Polat, H., & Papadakis, S. (2021). Digital leadership and technology skills. Sustainability, 13(23): 13448.
Lee, M., Yin, H., & Zhang, Z. (2019). Technology-rich collaborative learning. Educational Technology & Society, 22(3): 64–76.
Mandinach, E.B., & Jackson, S.S. (2012). Transforming teaching and learning through data-driven decision making. Corwin.
Nguyen, T., Bellucci, S., & Nguyen, T. (2021). Digital communication tools in education. Educational Technology Research and Development, 6: 765–787.
Schein, E.H. (2010). Organizational culture and leadership. 4th ed. Jossey-Bass.
Siddiq, F., Scherer, R., & Tondeur, J. (2021). Digital competence of educators. Computers & Education, 168: 104212.
Trust, T., & Horrocks, B. (2017). Professional learning networks. Society for Information Technology & Teacher Education.
