การศึกษาความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศของผู้เรียนชาวฮ่องกง
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศของผู้เรียนชาวฮ่องกง กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เรียนชาวฮ่องกงที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศ (n=7) ณ ศูนย์ภาษาของมหาวิทยาลัยชั้นนำแห่งหนึ่งในฮ่องกง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับความเชื่อในการเรียนภาษา (Beliefs About Language Learning Inventory: BALLI) ผลการวิจัยพบว่า ผู้เรียนชาวฮ่องกงที่เรียนภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศมีความเชื่อว่าผู้เรียนสามารถเรียนภาษาไทยได้ ถึงแม้ว่าผู้เรียนมีความเห็นว่าภาษาไทยเป็นภาษาที่มีความยากระดับปานกลางต่อการเรียน อีกทั้งผู้เรียนมีความเชื่อว่ามีหลายโอกาสที่จะได้ใช้ภาษาไทยหากผู้เรียนพูดภาษาไทยได้ในระดับดี ผลการวิจัยครั้งนี้ช่วยให้ผู้สอนได้ตระหนักถึงความเชื่อในการเรียนภาษาของผู้เรียนเพื่อที่จะได้วางแผนการเรียนการสอนภาษาไทยสำหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อในการเรียนภาษาไทยของผู้เรียนที่มีความหลากหลายทางเชื้อชาติกับกลยุทธ์ในการเรียนภาษาของผู้เรียนอาจให้ผลการวิจัยที่น่าสนใจสำหรับการศึกษาวิจัยในครั้งต่อไป
เอกสารอ้างอิง
Abdi, H., & Asadi, B. (2015). A Synopsis of Researches on Teachers’ and Students’ Beliefs about Language Learning. International Journal on Studies in English Language and Literature, 3(4), 104-114.
Adithepsathit, U., & Wudthayagorn, J. (2018). Beliefs about English Language Learning, Attitudes and Motivation of Undergraduate Students of Prince of Songkla University, Surat Thani Campus. Suranaree Journal of Social Science, 12(2), 24-46.
Altan, M. X. (2006). Beliefs about Language Learning of Foreign Language-Major University Students. Australian Journal of Teacher Education, 31(2), 45-52. doi:10.14221/ajte.2006v31n2.5
Ariogul, S., Unal, D., & Onursal, I. (2009). Foreign language learners’ beliefs about language learning: a study on Turkish university students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), 1500-1506. doi:10.1016/j.sbspro.2009.01.265
Azar, F., & Saeidi, M. (2013). The Relationship between Iranian EFL Learners’ Beliefs about Language Learning and Their Use of Learning Strategies. English Language Teaching, 6(11), 167-174. doi:10.5539/elt.v6n11p167
Bernat, E., & Lloyd, R. (2007). Exploring the gender effect of EFL learners’ beliefs about language learning. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, 7, 79-91.
Ferguson, A. (2005). Students’ beliefs about their foreign language instructors: A look at the native-speaker/non-native speaker issue [Unpublished Doctoral Dissertation]. University of Arizona, USA.
Gopang, I., Memon, R., & Gopang, A. (2019). Anxiety and Beliefs about English Language Learning: A Research on Gender. International Journal of Innovation in Teaching and Learning (IJITL), 5(1), 54-68.
Horwitz, E. K. (1987). Surveying student beliefs about language learning. In A. Wenden, & R. Rubin (Eds.), Learner strategies in language learning (pp. 119-129). London, England: Prentice Hall International.
Horwitz, E. K. (1988). The beliefs about language learning of beginning university foreign language students. The Modern Language Journal, 72, 283-294.
Iswati, L. (2019). Investigating Learners’ Beliefs in Learning English: A Case Study. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 6(2), 153-170. doi:10.15408/ijee.v6i2.14362
Kovačević, E. (2019). The relationship between lexical complexity measures and language learning beliefs. Jezikoslovlje, 20(3), 555-582. doi:10.29162/jez.2019.20
Kuntz, P. S. (1996). Beliefs about language learning: The Horwitz model. Retrieved May 9, 2020, from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED397649.pdf
Lapyai, R. (2016). Guidelines and best-practices in teaching Thai as a foreign language for Chinese students. Journal of Liberal Arts, Rangsit University, 12(21), 37-48.
Nikitina, L., & Furuoka, F. (2006). Re-examining Horwitz’s beliefs about language learning inventory (BALLI) in the Malaysian Context. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 3(2), 209-219.
Peacock, M. (2001). Pre-service ESL teachers’ beliefs about second language learning: a longitudinal study. System, 29, 177-195.
Phonlabutra, K. (2008). A Survey of Students’ Beliefs in Learning Japanese. Journal of Humanities Naresuan University, 7(2), 25-40.
Pimpuang, K. (2015). Guideline for Preparing 2+2 Joint-Program: International Dual Undergraduate Degree Program between Department of Thai Language, Kasetsart. Journal of Korean Association of Thai Studies, 22(2), 117-135.
Stefanova, D., & Shenkova, T. (2010). Theoretical Aspects of Studying Beliefs about Language Learning (based on the piloting of a research questionnaire). НАУЧНИ ТРУДОВЕ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ, 49(6.3), 146-151.
Wenden, A. L. (1986). What do second-language learners know about their language learning? A second look at retrospective accounts. Applied Linguistics, 7, 186-205.
Wenden, A. L. (1987). How to be a successful language learner. In A. Wenden, & J. Rubin (Eds.), Learner Strategies in Language Learning (pp. 119-129). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
