การจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อการตัดสินใจศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ของวิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช

ณัฐพงศ์  พลโคตร; ฉันทนา  ปาปัดถา

ผู้แต่ง

ณัฐพงศ์ พลโคตร วิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช
ฉันทนา ปาปัดถา คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร

คำสำคัญ:

การตัดสินใจ, การศึกษาต่อ วิชาคหกรรม

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยด้านการจัดการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ของวิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช 2) ศึกษาการตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น 3) เปรียบเทียบปัจจัยส่วนบุคคลกับการตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น และ 4) ศึกษาความคิดเห็นต่อการจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อการตัดสินใจศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ผู้เรียนที่กำลังศึกษาใน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ของวิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2567 โดยใช้การคำนวนการคำนวณหาขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Krejcie & Morgan กำหนดความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ 95% หรือกำหนดให้เกิดความคลาดที่ .05 หรือ ±5% ทำให้ได้ขนาดตัวอย่าง จำนวน 226 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-Test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression) ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยด้านการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ของวิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช ภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยอยู่ในระดับมากที่สุด 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการประกอบอาชีพ ด้านภาพลักษณ์ของวิทยาลัย ด้านกิจกรรม 2) การตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ของวิทยาลัยสารพัดช่างนครศรีธรรมราช อยู่ในระดับมาก เมื่อทำการทดสอบสมมติฐาน พบว่า (1) ปัจจัยส่วนบุคคล เพศ อายุ ระดับการศึกษา และสาขาวิชา ต่างกันมีการตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม ไม่แตกต่างกัน (2) ปัจจัยด้านการจัดการศึกษาที่ส่งผลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อการตัดสินใจศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้น ประเภทวิชาคหกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 พบว่า มี 3 ปัจจัย ได้แก่ 1) ปัจจัยด้านหลักสูตร มีผลทางบวก ต่อการตัดสินใจศึกษาต่อ เพิ่มขึ้น .454 หน่วย หรือเพิ่มขึ้นร้อยละ 52.70 2) ปัจจัยด้านผู้สอน มีผลทางลบต่อการตัดสินใจศึกษา โดยมีผลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อ โดยลดลง -.781 หน่วย หรือ ลดลงร้อยละ -78.10 และ 3) ปัจจัยด้านภาพลักษณ์ของวิทยาลัย มีผลทางบวกต่อการตัดสินใจศึกษาต่อ โดยมีผลต่อการตัดสินใจศึกษาต่อ เพิ่มขึ้น .445 หน่วย หรือเพิ่มขึ้นร้อยละ 44.50

เอกสารอ้างอิง

กนกกาญจน์ ศรีสุรินทร์. (2558). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกเรียนสาขาวิศวกรรมอุตสาหการ มหาวิทยาลัยราชธานี. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 6 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ฉัตรเพ็ชร ชมใจ. (2561). ปัจจัยในการเลือกเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพของนักเรียนโรงเรียนจิตลดา (สายวิชาชีพ) (วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.

ณัชชา สุวรรณวงศ์. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน นครราชสีมา (ระบบโควตา) ประจำปีการศึกษา 2560. รายงานการวิจัย งานบริหารงานทั่วไป สำนักงานส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.

ดวงฤทัย แก้วคำ, & วิมลพรรณ อาภาเวท. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเขตดุสิต. วารสารเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, 1(2), 42–49.

ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2560). ครูและนักเรียนในยุคการศึกษาไทย 4.0. สืบค้นจาก http://e-jodil.stou.ac.th (เข้าถึงเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2561).

ทองใหม่ ทองสุก. (2559). ความพึงพอใจของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุพรรณบุรีในการเรียนสาขางานอาหารและโภชนาการ (วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.

ธนวรรณ สอ้าง. (2560). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการเลือกเรียนประเภทวิชาคหกรรมในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของผู้เรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสิงห์บุรี (วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.

พชรวรรณ โพธิ์น้อย. (2563). แนวทางการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดเพชรบุรีเพื่อรองรับนโยบายไทยแลนด์ 4.0 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

พชรพงษ์ โพธิ์น้อย. (2567). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการตัดสินใจเลือกเรียนต่อระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาคหกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเพชรบุรี. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 36(129), 107–116.

ภคณัฏฐ์ บุญถนอม. (2553). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ.

วิทวัส เหล่ามะลอ. (2562). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีของนักศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีการศึกษา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้วยระบบ TCAS. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สมศรี เพชรโชติ. (2558). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาต่อหลักสูตรคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 11(3), 168–184.

อรวรรณ มุงคุณดา. (2558). คุณลักษณะของครูในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก http://www.gotoknow.org/posts/589305 (เข้าถึงเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2561).

อิทธิพล อเนกธนทรัพย์. (2560). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อแรงจูงใจในการเข้าชั้นเรียนประเภทวิชาคหกรรม ในระดับต่ำกว่าอุดมศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษานครปฐม (วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.