English Learning Approach in Improving Speaking and Listening Skills at Senior Senior High School in Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.14456/bej.2023.16Keywords:
learning, English, speaking ability, listeningAbstract
This research aims to analyze how the English language learning approach can improve speaking and listening skills at Gunungjati Senior Senior High Schooland Sunan Kalijaga Senior Senior High School. This research method uses qualitative research. The research location was at two schools, namely Senior High School Gunungjati and Senior High School Sunan Kalijaga Tulungagung Indonesia. Data was collected through classroom observations, interviews with teachers, and evaluation of teaching materials. In addition, surveys and exams are conducted to measure students' progress in speaking and listening. The data collected was analyzed using qualitative analysis methods consisting of the process of transcription, coding, grouping the essence of research results that have the same meaning, and presenting the data. The research results show that Senior High School Gunung Jati has succeeded in carefully implementing a project-based approach, creating a learning context that reflects real-world situations. These projects motivate students to speak English and collaborate actively. Sunan Kalijaga Senior High School has successfully used a technology-based approach in learning English. The use of podcasts, mobile applications, and other audio materials has helped students improve their listening skills. The success of both approaches depends on teacher preparation, adaptation of learning content, and selection of relevant technology.
References
Aini, M. R., & Nohantiya, P. (2020). Peningkatan kemampuan bahasa inggris sebagai bahasa kedua bagi siswa desa jatinom. Jmm (jurnal masyarakat mandiri), 4(3), 338-347.
Alfarisy, F. (2021). Kebijakan pembelajaran bahasa inggris di indonesia dalam perspektif pembentukan warga dunia dengan kompetensi antarbudaya. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 6(3), 303–313. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.207
Aminatun, D., Alita, D., Rahmanto, Y., & Putra, A. D. (2022). Pelatihan bahasa inggris melalui pembelajaran interaktif di smk nurul huda pringsewu. Journal of engineering and information technology for community service, 1(2), 66–71. https://doi.org/10.33365/jeit-cs.v1i2.141
Astuti, E. S., & Anjarwati, R. (2020). Analisis kebutuhan: materi ajar listening bagi mahasiswa jurusan teknik dalam praktikum bahasa inggris di masa pandemi. Prosiding seminar nasional ikip budi utomo, 1(01), 90–97. https://doi.org/10.33503/prosiding.v1i01.1098
Daar, G. F., & Jemadi, F. (2020). Penanaman pengetahuan dan keterampilan berbahasa inggris siswa sd pedesaan melalui kursus bahasa inggris intensif di desa sambi. Jpkmi (jurnal pengabdian kepada masyarakat indonesia, 1(3).
Dewi, D. S., Hartono, R., Saleh, M., & Wahyuni, S. (2022). Analisis kemampuan guru dalam penggunaan podcast pada pembelajaran bahasa inggris. In prosiding seminar nasional pascasarjana (prosnampas), 5(1), 262-266).
Ekawati, Y. N. (2017). Peningkatan kemampuan mendengarkan (listening) mahasiswa bahasa inggris melalui model pembelajaran “project-based learning.” Cakrawala: jurnal pendidikan, 11(2), 135-143.
Esterberg, K. G. (2018). Qualitative methode in social research. Boston: mcgrawn hill companies.
Etikan, I. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American journal of theoretical and applied statistics, 5(1). https://doi.org/10.11648/j.ajtas.201605 01.11
Faridatuunnisa, I. (2020). Kebijakan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris untuk sd di indonesia. Prosiding seminar nasional “implementasi merdeka belajar berdasarkan ajaran tamansiswa,” 5(2).
Hatibie, Y. (2019). Pembelajaran bahasa inggris berbasis teknologi komunikasi dan informasi melalui penerapan multimedia pembelajaran. Eminar nasional teknologi, sains dan humaniora, 1(2).
Helaudin, & Wijaya, H. (2019). Analisis data kualitatif: sebuah tinjauan teori & praktik, (hlm. 123-124.). Sekolah tinggi theologia jaffray.
Islam, S., Al Faqih, M. I., & Syahraen, A. (2021). Perspektif siswa tentang proses pengajaran dan pembelajaran bahasa inggris di mi azzainiyah ii. Trilogi: jurnal ilmu teknologi, kesehatan, dan humaniora, 2(1), 6–14. https://doi.org/10.33650/trilogi.v2i1.1959
Kadir, S. (2022). Peran kepemimpinan kepala satuan pendidikan non formal dalam penjaminan mutu pendidikan pada masa pandemi covid-19 di skb posimpotove palu. Journal of educational management and islamic leadership, 10(01), 47.
Khoirunnisa, A. (2021). Pembelajaran pai berbasis bahasa inggris sebagai upaya menghadapi tantangan globalisasi di mi afkaaruna islamic school yogyakarta. Jurnal ilmiah mahasiswa raushan fikr, 10(1), 56–67. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i1.4683
Khusniyah, N. L., & Hakim, L. (2019). Efektivitas pembelajaran berbasis daring: sebuah bukti pada pembelajaran bahasa inggris. Jurnal tatsqif, 17(1), 19–33. https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.667
Kusuma, C. S. D. (2019). Integrasi bahasa inggris dalam proses pembelajaran. Efisiensi - kajian ilmu administrasi, 15(2), 43–50. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v15i2.24493
Meinawati, E., Harmoko, D. D., Rahmah, N. A., & Dewi, N. (2020). Increasing english speaking skills using youtube. Polyglot: jurnal ilmiah, 16(1), 1. https://doi.org/10.19166/pji.v16i1.1954
Miles M. B. A., Huberman M., Saldaña J. (2014). Qualitative data analysis: a methods sourcebook. (3rd ed.). Sage publications, inc.
Mudofir, I. (2016). Pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa inggris berbasis multimedia. Jurnal linguistik terapan, 2(3), 62-74.
Muklas, M., Fikri, A. H., Agustina, E., & Pratama, D. (2023). Penerapan metode “ict project” dalam pembelajaran bahasa inggris di smkn 1 buay madang oku timur. Titian ilmu: jurnal ilmiah multi sciences, 15(2), 113–118.
Nova noor kamala sari, putu bagus adidyana anugrah putra, & efrans christian. (2019). Rancang bangun aplikasi mobile learning tenses bahasa inggris. Jurnal teknologi informasi jurnal keilmuan dan aplikasi bidang teknik informatika, 13(2), 37–46. https://doi.org/10.47111/jti.v13i2.253
Nurmala, D. (2019). Media film berbahasa inggris dalam pembelajaran listening. In prosiding seminar nasional hasil penelitian, 2(2), 963-968).
Padmadewi, N. N., Nitiasih, P. K., & Artini, L. P. (2009). Model konseptual pembelajaran bahasa inggris berbasis budaya untuk sekolah dasar di bali. Jurnal pendidikan dan pengajaran, 4(2).
Putri Astawa, N. L. N. S., Fredlina, K. Q., & Suminiasih, N. L. (2020). Sosialisasi dan pelatihan model pembelajaran bahasa inggris berbasis proyek dalam kondisi pembelajaran jarak jauh. Selaparang jurnal pengabdian masyarakat berkemajuan, 4(1), 402. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.3118
Ramdhan, V. (2017). Pengaruh penguasaan kosakata dan tata bahasa terhadap pemahaman membaca teks narasi bahasa inggris. Deiksis, 9(02), 240. https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1299
Rohmani, L. A., & Ali Putra, A. A. I. (2023). Analisis campur kode pada percakapan sehari-hari mahasiswa program studi pendidikan ipa. Jurnal pendidikan modern, 8(3), 148–158. https://doi.org/10.37471/jpm.v8i3.722
Sari, L. (2019). Meningkatkan kemampuan berbicara bahasa inggris siswa dalam menghadapi era revolusi 4.0. Prosiding seminar nasional program pascasarjana universitas pgri palembang, 1(2), 452.
Setyowati, L. (2019). Meningkatkan kemampuan bahasa inggris mahasiswa universitas satya negara indonesia melalui pembelajaran ielts dan toeic dengan teknologi aplikasi android. E-dimas: jurnal pengabdian kepada masyarakat, 10(1), 126. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v10i1.3560
Sholeh, A., & Muhaji, U. (2015). Pronunciation difficulties encountered by efl students in indonesia: sebuah studi kasus pada mahasiswa kelas integrated course semester 1 fkip bahasa inggris universitas kanjuruhan malang. Jurnal inspirasi pendidikan, 5(2), 698. https://doi.org/10.21067/jip.v5i2.807
Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan dan reward dalam manajemen sdm untuk meningkatkan motivasi guru. Journal of education, 2(4).
Sholeh, M. I., Rohman, H., Suwandi, E. A., & Efendi, N. (2023). Transformation of islamic education: A study of changes in the transformation of the education curriculum. Jurnal pendidikan agama islam, 20(1), 388-405.
Simbolon, N. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran dan kemampuan verbal terhadap kemampuan berbicara bahasa inggris siswa sma negeri 14 dan 21 medan. Jurnal cakrawala pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2149
Solikhah, I., Surakarta, I., & Pandawa, J. (2016). Pengembangan model kurikulum pendidikan bahasa inggris berbasis kkni. Konstruktivisme: jurnal pendidikan dan pembelajaran, 8(1), 20-36.
Suhardiana, I. P. A. (2019). Peran teknologi dalam mendukung pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Adi widya: jurnal pendidikan dasar, 4(1), 92. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.934
Sulistio, A. (2021). Peningkatan prestasi belajar bahasa inggris melalui pembelajaran jarak jauh (pjj) dalam penerapan pembelajaran sinkron dan asinkron melalui google classroom, google meet dan aplikasi e-learning. Secondary: jurnal inovasi pendidikan menengah, 1(2), 63–69. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i2.128
Suryana, D., Sejati, A. P., & Suherman, A. (2021). Realisasi active learning pada pembelajaran bahasa inggris dalam konteks pendidikan keperawatan. Komposisi: jurnal pendidikan bahasa, sastra, dan seni, 22(1), 67. https://doi.org/10.24036/komposisi.v22i1.110855
Susanti, D. I., & Prameswari, J. Y. (2020). Adaptasi blended learning di masa pandemi covid-19 untuk pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Lingua susastra, 1(2), 50–61. https://doi.org/10.24036/ls.v1i2.8
Susini, M. (2020). Strategi meningkatkan kemampuan berbahasa inggris. Linguistic community services journal, 1(2), 37–48. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2732.37-48
Sutrisna, G. (2021). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa inggris. Widya accarya, 12(1), 117–127. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1071.117-127
Syafitri, A., Yundayani, A., & Kusumajati, W. K. (2019). Hubungan antara kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan berbicara bahasa inggris. In prosiding seminar nasional pendidikan stkip kusuma negarav, 1(2).
Uswar, Y., Harahap, D. I., & Lubis, I. M. (2023). Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa inggris berbasis corpus melalui media sketch engine. Abdimas mandiri-jurnal pengabdian kepada masyarakat, 3(1), 30–40.
Yastanti, U. (2015). Pengaruh penguasaan tata bahasa terhadap kemampuan menyimak bahasa inggris. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(01), 62-72.
Yuliawati, L. (2018). Pemanfaatan mobile assisted language learning (MALL) Melalui Aplikasi Berbasis Android dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Mandiri. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 1(1). https://doi.org/10.30998/prossnp.v1i0.23
