The Key to Success in Thai Education in the Digital Age

Songpon Thongkam; Theeraphat  Thinsandee

Authors

Songpon Thongkam Roi Et Primary Educational Service Area Office 2
Theeraphat Thinsandee Mahamakut Buddhist University Roi-et Campus

Keywords:

Digital Age Education, Digital Skills, Educational Administration, Educational Innovation, Flexible Learning

Abstract

In the digital age, technology has played a significant role in learning management both inside and outside the classroom. This has led to the development of a conceptual framework for an article titled “Keys to the Success of Thai Education in the Digital Age,” which serves as a crucial guideline for managing and developing learning processes to align with current societal changes.

The objective of this study is to explore and synthesize concepts, theories, and successful practices in integrating technology into education. The research methodology employed was documentary analysis of relevant research, academic articles, and scholarly reports, both domestic and international. The study found that four key elements are essential: 1) developing digital skills in teachers and students to ensure readiness for using online learning tools and platforms; 2) creating a flexible and diverse learning environment that allows learners to access knowledge anytime, anywhere; 3) promoting collaborative learning through digital technology, which helps develop teamwork and problem-solving skills; and 4) applying educational innovations to create new, engaging teaching models that meet the needs of modern learners.The conclusion is that education in the digital age requires a systematic integration of theoretical and practical knowledge. This should be achieved by focusing on developing the potential of educational personnel while simultaneously upgrading educational infrastructure and innovations. This approach will ensure that Thai education can keep pace with global changes and produce quality citizens for the future.

References

โชติวัชร ธนานนท์, เ., มีชัย, เ., & พัฒนกุลชัย, ว. (2567). นวัตกรรมและความปลอดภัยของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ, 25(2), 272–287.

จิณณวัตร ปะโคทัง, & ธีระ รุญเจริญ. (2566). การจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาในยุคดิจิทัลโดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 11(2), 1–8.

นงลักษณ์ ประคองสุข. (2564). การพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(3), 200–215.

ประจักษ์ กิจรัตนี. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยเพื่อการพัฒนาสังคมและชุมชน, 6(1), 123–145.

ภัทราภรณ์ ยะวะรัตน์, & อัจฉราพร ทัศนารมย์. (2566). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูในสถานศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 5(2), 17–30.

ภาวิณี ศรีทอง. (2563). แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริงสำหรับนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วรศักดิ์ สุขประเสริฐ. (2565). การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยศรีปทุม, 11(1), 5–18.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 21. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุรเดช มีแสง. (2567). การศึกษาในยุคดิจิทัล: โอกาสและความท้าทายสำหรับนักเรียนยุคใหม่. https://shorturl.asia/epKl2

Bagiya, B., Diana, S., & Rosyidah, N. S. (2024). Teacher professional development in the digital age: Strategies for integrating technology and pedagogy. Global International Journal of Innovative Research, 2(10), 2382–2396.

Bates, A. W., & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education: Foundations for success. Jossey-Bass.

Drexel University School of Education. (2023). How to integrate technology in the classroom. https://shorturl.asia/6K58G

Fullan, M. (2013). Stratosphere: Integrating technology, pedagogy, and change knowledge. Pearson.

Hattie, J., & Yates, R. (2014). Visible learning and the science of how we learn. Routledge.

International School Ho Chi Minh City. (2024). What are digital literacy skills for students? https://shorturl.at/jvJaQ

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.

OECD. (2024). Digital education outlook 2023: Empowering learners for a digital world. OECD Publishing.

Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.

Puentedura, R. R. (2014). The SAMR model: A practical guide for integration of technology in instruction. Journal of Education and Training Studies, 2(1), 12–20.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.

Starfishlabz. (2024). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในยุคดิจิทัล. https://shorturl.at/gqqUm

Times of India. (2025). AI PCs in schools: How they can change the way students learn tech. https://shorturl.asia/zhtuJ

UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO.

University of San Diego. (2024). What is digital literacy? A complete guide for educators. https://pce.sandiego.edu/digital-literacy/