การส่งเสริมครูให้เป็นนักบริหารมืออาชีพในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI)
คำสำคัญ:
การส่งเสริมครู, นักบริหารมืออาชีพ, ยุคปัญญาประดิษฐ์บทคัดย่อ
การพัฒนาอย่างรวดเร็วของปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence: AI) ได้ส่งผลกระทบต่อระบบการศึกษาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านการจัดการเรียนรู้ การบริหารสถานศึกษา และการตัดสินใจเชิงนโยบาย การส่งเสริมครูให้เป็นนักบริหารมืออาชีพในยุคปัญญาประดิษฐ์จึงเป็นภารกิจสำคัญที่มุ่งพัฒนาศักยภาพครูให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ควบคู่กับการเสริมสร้างภาวะผู้นำ วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ และจริยธรรมวิชาชีพครูในยุค AI จำเป็นต้องมีสมรรถนะด้านดิจิทัล การใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ การออกแบบการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยี และความสามารถในการบริหารจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังต้องตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีอย่างรับผิดชอบ คำนึงถึงความเป็นส่วนตัวของข้อมูล ความเสมอภาค และคุณค่าความเป็นมนุษย์ การพัฒนาครูให้เป็นนักบริหารมืออาชีพจึงควรมุ่งเน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม และการสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้โดยสรุป การส่งเสริมครูให้เป็นนักบริหารมืออาชีพในยุคปัญญาประดิษฐ์เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา เสริมสร้างความเข้มแข็งของสถานศึกษา และเตรียมความพร้อมผู้เรียนให้สามารถดำรงชีวิตและทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในสังคมดิจิทัลที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
เอกสารอ้างอิง
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2564). รายงานสถานการณ์การจัดการศึกษาในประเทศไทย. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คุรุสภา. (2567). มาตรฐานและสมรรถนะวิชาชีพครูในยุคดิจิทัล. คุรุสภา.
ชนิดาภา, ย. (2567). การพัฒนาทักษะการบริหารจัดการเรียนรู้ในยุคปัญญาประดิษฐ์. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2567). ภาวะผู้นำในยุคดิจิทัล: แนวทางการพัฒนาบุคลากรในระบบการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2566). ครูยุคใหม่: การออกแบบและบริหารจัดการการเรียนรู้. สำนักพิมพ์หมอชาวบ้าน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (ม.ป.ป.). กรอบจริยธรรมปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้บริหารการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Kaur, G., & Singh, R. (2024). Balancing technology and humanity in AI-driven education systems. Educational Leadership Journal, 12(3), 45–59.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
UNESCO. (2022). AI and education: Guidance for policy makers. UNESCO Publishing.
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. World Economic Forum.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารครุพัฒนาปริทรรศน์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร

