The Relationship between Power Application and Academic Management of School Administrators in Secondary Schools of Educational Service Area Office 8, Ratchaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research the objective was to study: 1) The Exercise of Power of School Administrators in schools under the Secondary Educational Service Area Office 8 Ratchaburi, 2) The Academic Management of schools operating in the area, and 3) The relationship between power application and academic management of those schools. The service area operated the total of 26 schools. A total of 302 questionnaires were used in this study. The questionnaires about power application followed the concept studied from Churchill Murray Horn. Statistical methods used for the analysis of data were percentage, mean and standard deviation, and Pearson’s Product moment correlation coefficient. The research found that: 1) The Exercise of Power of School Administrators in The Secondary Educational Service Area Office 8 Ratchaburi overall was at a high level; 2) The Academic Management of Schools in The Secondary Educational Service Area Office 8 Ratchaburi overall was at high level; 3) The relationship between power application and academic management was found to have a high positive correlation at statistically significant of .01. That is, if the school has the authority of school administrators at a high level, the academic administration of the schools was high as well.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2537). การพัฒนาการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2547). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2546). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพ.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา, กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2549). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). สำนักนโยบายแผนและมาตรฐานการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม. แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545-2559): ฉบับสรุป. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
สุชาติ สง่าแสง. (2551). การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม).
อาคม วัดไธสง. (2547). หน้าที่ผู้นำในการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. สงขลา: ฝ่ายเอกสารและตำรา มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อำรุง จันทวานิช. 2547. แนวทางการบริหารและการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณภาพ. กรุงเทพ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
