Factors Affecting Grade 3 Students Literacy in Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study: 1) factors affecting literacy; 2) the relationship of such factors; and 3) the beta weights of the factors affecting literacy of Prathomsuksa 3 students under Ratchaburi Primary Educational Service area Office 1. Samples used in this study were 400 students in Prathomsuksa 3 of 2017 academic year. They were recruited from 14 schools under Ratchaburi Primary Educational Service area Office 1, and were selected via multi–stage random sampling technique. The tools used in the study were questionnaires with 5-scale rating. The reliability of the questionnaires were at .94, and the statistics used for data analysis were frequency, percentage, average, standard deviation, correlation coefficient the Pearson and Multiple Regression Analysis using Enter selection method. The research findings revealed that:
- The overall level of factors affecting literacy of Prathomsuksa 3 students under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 is at the highest level and were ranked from high to low as teachers (X3), management (X4), and students (X1), respectively;
- Factor affecting literacy with statistical significance at .01 includes factor concerning family (X2);
- The equation for predicting factors affecting literacy of Prathomsuksa 3 students under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 1 of raw scores and standard scores can be demonstrated as:
Ytot = -819 + .421x2 -.148x3 -.046x4 -.033x1
ZYtot = .219x2 -.070x3 -.026x4 -.019x1
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.
ชุติวรรณ เจริญสุข. (2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 โรงเรียนวัดชัยชนะสงคราม เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2541). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: บุ๊ค พอยท์.
พิมพ์ประภา อรัญมิตร. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย.
รุ่งรัตน์ บุญเรือง. (2553). การวิเคราะห์ปัจจัยจาแนกกลุ่มความสามารถในการอ่านภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
วรินทร โพนนอย. (2555). นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยแบบสมดุลภาษาสาหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันภาษาไทย. (2553). การอ่านการเขียนภาษาไทยตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2553. สืบค้นเมื่อ มีนาคม 23, 2560 จาก 202.143.190. 134/.../%7B217034853325541437605%7D.
สาลินี ปราณีสร. (2553). การศึกษาปัจจัยพื้นฐานทางการศึกษาของโรงเรียนและการเสริมพลังการสอนโดยใช้การประเมินเป็นฐานของครูประจำชั้นเรียนที่สัมพันธ์กับผลลัพธ์การเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2559). คู่มือแบบทดสอบการอ่านออกเขียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4. สืบค้นเมื่อ มีนาคม 22, 2560 จาก www.web.brm2.net/.../คู่มืออ่านเขียน%20ป.1-4%20ปีการศึกษา%202559.doc.
สุชาติ ชุมดวง. (2553). พฤติกรรมการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษา โรงเรียนดาราวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสารสนเทศการศึกษา มหาวิทยาลัย เชียงใหม่.
สุวรรณี ยหะกร. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อัญชนิตา เทียมแพ. (2549). การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2547. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัย และสถิติทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอื้อมพร หลินเจริญ และคณะ. (2552). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ทำให้คะแนนการทดสอบ O-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ต่ำ. สืบค้นเมื่อ ธันวาคม 5, 2557 จาก www.thaiedresearch.org /Thaied/index.php?q=thaiedresults-ble=thaied_resu.
Andrejs Geske and Antra Ozala. (2008). Factors Influencing Reading Litercy at the Primary School Level. Problems of Education in the 21 st Century.
Jo Fletcher and others. (2011). Raising Literacy Achievement in Reading, how principals of 10-12 years old students are making this happen. International Journal of Leadership in Education. 14(1), Jan-Mar 2011 p. 61-83.
