An Evaluation of Education Quality Promotion Project Based on Her Royal Highness Princess Mahachakri Sirindhorn’s Initiation in the Border Patrol Police’s School under Border Police Sub – Division 13
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) evaluate the education quality promotion project based on Her Royal Highness Princess Mahachakri Sirindhorn’s initiation in the border patrol police’s school under border patrol police sub-division 13; and 2) study the guidelines for developing the procedure of education quality promotion project based on Her Royal Highness Princess Mahachakri Sirindhorn’s initiation in the border patrol police’s school under border patrol police sub-division 13. The research informants consisted of 2 groups. The first group was the questionnaire respondents selected by purposive sampling including 166 administrators, teachers and students. The second group was interview respondents, selected by purposive sampling including 15 heads of basic educational institution committee. The research instruments were questionnaire and semi-structured interview developed by the researcher with IOC content validity between 0.67-1.00, and with internal consistency reliability coefficients at 0.97 and 0.88. Statistical analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. The investigation found:
1) the overall level of the procedure of education quality promotion project was at a high level, with the highest mean on ‘impact’, followed by ‘process’, ‘outcome and input’, respectively; and
2) the guidelines for developing the procedure of education quality promotion project were outlined as: (1) create alliance network with private sectors, parents and alumni, (2) develop information technology system for long-distance learning, and (3) support English language teachers, promote academic expertise, enhance internal competition within schools, and advise the border patrol police sub-division to increase the number of teachers, as well as creating opportunities for the career.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
ธานี ภูตีกา. (2550). การมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการตามพระราชดำริในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนของประชาชนในเขตรับผิดชอบของกองกากับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 24. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. อุดรธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาส์น.
บุญทิพย์ กลิ่นทุม. (2553). การประเมินโครงการรักการอ่านของโรงเรียนวัดหนองสองห้อง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. นครปฐม.
ผ่องพรรณ ตรัยมงคลกูล และอารีรัตน์ ภาคพิธเจริญ. (2551). วิธีปฏิบัติที่ดีในการจัดการศึกษาและการพัฒนาครูตามแนวพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี: กรณีศึกษาโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านต้นมะม่วง. วารสารการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และชุมชน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 5(6-7), 633-641.
ไพโรจน์ คงเกิด. (2553). การประเมินโครงการจัดการศึกษาวิธีทางไกลผ่านดาวเทียมของโรงเรียนวัดท่าพญา อำเภอปากพนัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาการบริหารนวัตกรรม เพื่อการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. นครศรีธรรมราช.
มาเรียม นิลพันธุ์, ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม, ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย, อุบลวรรณ ส่งเสริม และชัยวัฒน์ แก้วพันงาม. (2556). การประเมินโครงการพัฒนาครูภาษาอังกฤษของสถาบันภาษาอังกฤษ ตามโครงการความร่วมมือระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กับมูลนิธิเทมาเส็กและ SEAMEO RELC ประเทศสิงคโปร์ (รายงานการวิจัย). นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิลัยพรณ์ เสรีวัฒน์. (2555). การประเมินเชิงระบบ โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.
วีรวุฒิ อิ่มสาราญ. (2553). บทบาทของสถาบันมะเร็งแห่งชาติ กับภารกิจด้านโรคมะเร็งในระดับนานาชาติ. รายงานการศึกษาส่วนบุคคล หลักสูตรนักบริหารการทูต สถาบันการต่างประเทศเทวะวงศ์วโรปการ กระทรวงการต่างประเทศ. กรุงเทพฯ.
สราวุธ เมือบสน. (2554). การประเมินโครงการแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการ ของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยศิลปกร. นครปฐม.
สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานอันเนื่องมาจากพระราชดำริ. (2558). สมเด็จเจ้าฟ้านักการศึกษาไทย. วารสารอันเนื่องมาจากพระราชดำริ, 13(2), 11.
สำนักงานโครงการสมเด็จพระเทพพระรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. (2552). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ฉบับที่ 4 พ.ศ. 2550 – 2559. กรุงเทพฯ: สำนักงานโครงการสมเด็จพระเทพพระรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี.
สำนักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. (2550). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดาริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ฉบับที่ 4 (พ.ศ. 2550–2559). กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จากัด (มหาชน).
องอาจ นัยพัฒน์. (2549). ประเมินโครงการภายใต้แผนงานพัฒนาเด็กเล็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดารตามพระราชดำริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี: กรณีศึกษาการดำเนินงานตามโครงการ ณ โรงเรียน ตชด. บ้านถ้าหิน อ.สวนผึ้ง จ.ราชบุรี. วารสารภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 7 (1-2-3), 115.
