แนวปฏิบัติที่ดีในการรับนักศึกษาช่วยงานโดยใช้กระบวนการบริหารจัดการแบบ POLC กรณีศึกษา ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง
Main Article Content
บทคัดย่อ
มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง ได้ประกาศให้มีการจ้างงานนักศึกษา เพื่อส่งเสริมโอกาสทางการศึกษา การเพิ่มประสบการณ์จากการทำงาน รวมทั้งส่งเสริมให้นักศึกษาใช้เวลาว่างจากการเรียนให้เป็นประโยชน์ ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา ได้จัดทำโครงการนักศึกษาช่วยงานห้องสมุด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีในการรับนักศึกษาช่วยงาน รวมทั้งเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง โดยเน้นให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการส่งเสริมการใช้บริการบอร์ดเกม VR และกิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยใช้กระบวนการบริหารจัดการ POLC เป็นเครื่องมือในการดำเนินงาน พบว่า เจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อแนวปฏิบัติการรับนักศึกษาช่วยงานโดยใช้กระบวนการจัดการสมัยใหม่ (POLC) อยู่ในระดับดีมาก (ค่าเฉลี่ย 4.68) นักศึกษาที่ปฏิบัติงานได้เพิ่มทักษะทางสังคม (Soft Skills) ทางด้านการประสานงานและการทำงานร่วมกัน มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 18.18 นอกจากนี้ สถิติการใช้บริการบอร์ดเกมและ VR ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 68.25 เมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา โครงการนี้ทำให้ศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษา ได้แนวปฏิบัติที่ดีในการรับนักศึกษาช่วยงานเพื่อสร้างสรรค์กิจกรรมส่งเสริมการใช้ทรัพยากรสารสนเทศของศูนย์บรรณสารและสื่อการศึกษาได้อย่างคุ้มค่าและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
Downloads
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
แก้ววราภรณ์ กรแก้ว, ขนิษฐา แก้วมะลัง และอรพรรณ คงมาลัย. (2567). การจัดการพื้นที่ตามแนวคิดใหม่ Library of Life. Pulinet Journal, 11(1), 237-251. https://so14.tci-thaijo.org/index.php/PJ/article/view/568
ชัณษา สีแดง, ญากันต์ณัฐ เย็นสถิตย์ และศุภวรรณ อาจกล้า. (2568). Beyond Books: สร้างความผูกพันและส่งเสริมการใช้ตลอดชีวิตผ่านกิจกรรม Workshop ในห้องสมุด. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ PULINET ครั้งที่ 15 (หน้า 386-389). สำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. https://pulinet2025.pulinet.org/wp-content/uploads/2025/05/Proceedings_PULINET2025_NEW_6-May-68.pdf
ธณัชพร ยะปะตัง และสิริพร ทิวะสิงห์. (2562). การเรียนรู้การทำงานจากผู้ประสานงานห้องสมุดสู่นักศึกษาช่วยงานของห้องสมุด วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ PULINET ครั้งที่ 9. สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธิดารัตน์ อัฐกิจ. (2567). การศึกษาไทยในยุคดิจิทัล. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม, 21(1), 3-15.
รุจโรจน์ แก้วอุไร และชโรนีย์ ชันมินทร์. (2562). พื้นที่การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนยุคดิจิทัลในห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(4), 366-378. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/152965
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2565). แผนด้านการอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ พ.ศ. 2564-2570 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566-2570). กระทรวงฯ. https://www.ops.go.th/th/aboutus/strategic-policy/item/8417-2566-2570
สุนันทา มาวัน, กิตติพงษ์ น้อยนวล, จิรายุ บัวด้วง, ธนพล อินทรสกูล, ประสพโชค สุวรรณโฉม, ศิริชัย โยมกระโทก และธนัสถา โรจนตระกูล. (2565). ทักษะที่สำคัญของบัณฑิตในอนาคต. วารสารการจัดการและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 2(2), 87-99.
สุบิน ไชยยะ, พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์ และปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2563). กลยุทธ์การบริหารห้องสมุดมหาวิทยาลัยเพื่อเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนิสิตนักศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 48(2), 206-279.
เสาวภา เพ็ชรรัตน์. (2540). บทบาทของห้องสมุดกับการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning. วารสารสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ, 6, 1-18. https://so14.tci-thaijo.org/index.php/TSULJ/article/view/398
Allen, Louis A. (1958). Management and organization. McGraw-Hill Inc.