ปัจจัยความสำเร็จกับการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐมเขต 1

Kannapirom Chokdamrongsuk, Naitawan Kamhom and Pakphum Thonglard

Authors

Kannapirom Chokdamrongsuk, Naitawan Kamhom and Pakphum Thonglard Thongsook College, Thailand

Keywords:

Success Factors, School Administration, Administration

Abstract

This research aimed to study the success factors affecting school administration among educational personnel under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 1. The sample used in this study consisted of 385 educational personnel, determined by using Taro Yamane’s sample size table. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.

The research findings revealed that all success factors were positively correlated with school administration at the .01 level of statistical significance. The correlation coefficients were at a high level (r = .685–.846). Organizational culture (X₄) showed the highest correlation (r = .820), followed by organizational structure (X₃) (r = .792) and future orientation and self-control (X₆) (r = .774), whereas client characteristics (X₁) showed the lowest correlation, though still at a high level (r = .701). In addition, the overall success factors were highly correlated with overall school administration (r = .842) at the .01 level of statistical significance.

The results of the stepwise multiple regression analysis indicated that organizational culture (X₄), organizational structure (X₃), future orientation and self-control (X₆), and achievement motivation (X₅) significantly predicted school administration at the .01 level of statistical significance. Together, these variables explained 70.90 percent of the variance (R² = .709), with a multiple correlation coefficient of .842. Organizational culture was the strongest predictor (Beta = .421), reflecting that these success factors played a significant role in enhancing the effectiveness of school administration.

References

กัลยา วานิชย์บัญชา. (2561).สถิติสำหรับงานวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามลดา.

จีระพรรณ โพนพุธ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของศูนย์การศึกษาพิเศษภาคตะวันออก. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธนัทต์ ธีรทรัพย์ธรรม (2569) ปัจจัยส่งเสริมการบริหารกับประสิทธิผลทางวิชาการของบุคลากรทางการศึกษาของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1,หลักสุตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข

ในตะวัน กำหอม.(2559). การวิจัยทางการศึกษา. เล่ม 2.วิทยาลัยทองสุข.กรุงเทพฯ

ในตะวัน กำหอม. (2568). การวัดจริยธรรม. สำนักพิมพ์สยามจุลมลฑล.

ปริญธิวัชร์ แช่มมสูงเนิน (2565) ปัจจัยความสำเร็จต่อการบริหารจัดการสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 11 จังหวัดนครราชสีมา,หลักสุตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข

พรรณวดี ปามุทา. (2559). ปัจจัยความสำเร็จในการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสยาม.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ : สํานักนายกรัฐมนตรี.

อรณัชชา พูพวง (2568) อิทธิพลของปัจจัยด้านสถานศึกษากับกรอบความคิดผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต 1,หลักสุตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข

อุมาพร สันตจิตร. (2552). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสำเร็จของในการบริหารสถานศึกษาเอกชนระดับประถมวัยในจังหวัดนครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.