ภาวะผู้นำไฝ่บริการในการบริหารสถานศึกษายุคเปลี่ยนแปลง

บทคัดย่อ

ในยุคที่โลกเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและซับซ้อน ภาวะผู้นำใฝ่บริการ (Servant Leadership) ได้รับความสนใจในฐานะรูปแบบการนำที่มีศักยภาพในการบริหารองค์กรอย่างยั่งยืน โดยเฉพาะในบริบทของการบริหารการศึกษา แนวคิดภาวะผู้นำใฝ่บริการเน้นการรับใช้ผู้อื่นก่อนตนเอง มุ่งพัฒนาศักยภาพของผู้ตาม ส่งเสริมความร่วมมือ และสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่มีคุณธรรมและจริยธรรม แนวคิดดังกล่าวขัดแย้งกับภาวะผู้นำแบบอำนาจนิยม แต่กลับได้รับการยืนยันจากงานวิจัยหลายชิ้นว่ามีผลต่อความพึงพอใจในการทำงาน แรงจูงใจ และความผูกพันต่อองค์กรของบุคลากรทางการศึกษา ในบริบทของสถานศึกษา ผู้นำใฝ่บริการมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดี สนับสนุนการเติบโตของครูและนักเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ โดยอาศัยคุณลักษณะสำคัญ เช่น การฟัง การเห็นอกเห็นใจ การตระหนักรู้ และการมีวิสัยทัศน์ นอกจากนี้ ภาวะผู้นำใฝ่บริการยังสอดคล้องกับแนวคิดการบริหารการศึกษาในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลง ที่เน้นความยืดหยุ่น นวัตกรรม และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน พร้อมทั้งเชื่อมโยงกับทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง เช่น Lewin, Kotter, Fullan และ ADKAR ซึ่งล้วนเน้นการนำการเปลี่ยนแปลงอย่างมีจริยธรรม มีส่วนร่วม และยั่งยืน โดยสรุป ภาวะผู้นำใฝ่บริการเป็นแนวทางการบริหารที่มีคุณค่าทั้งด้านจริยธรรมและประสิทธิผล ซึ่งสามารถประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ.