การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้เว็บไซต์และสื่อออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น
คำสำคัญ:
การอ่านจับใจความสำคัญ, สื่อเว็บไซต์, สื่อออนไลน์, โรงเรียนพระยืนวิทยาคารบทคัดย่อ
บทคัดย่อ: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ
โดยใช้เว็บไซต์และสื่อออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร
อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เว็บไซต์และ
สื่อออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร อำเภอพระยืน
จังหวัดขอนแก่น สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น ภาคเรียนที่ 2/2567 จำนวน 1 ห้อง
นักเรียนจำนวน 26 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นแบบแผนการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) ดำเนินการทดลองกลุ่มเดียว แบบสอบก่อนและหลัง
(One-group pretest-posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 3 แผน 2)แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน จำนวน 1 ชุด 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ
จำนวน 1 ชุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าการทดสอบที่ (T-test Dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้เว็บไซต์และสื่อออนไลน์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น พบว่า ผลคะแนนจากการทำแบบทดสอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 พบว่า นักเรียนมีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียน 14.77 ( = 14.77, S.D.= 3.68) และค่าเฉลี่ยก่อนเรียน 8.73 ( = 8.73, S.D.= 2.59) แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้เว็บไซต์และสื่อออนไลน์ สามารถพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนได้ 2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ
การใช้เว็บไซต์และสื่อออนไลน์ในการพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ โดย มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.77, S.D.= 0.16)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ, (2551). หลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ปวีณวัสสา บำรุงอุดมรัชต์ และอัมพร วัจนะ. (2564). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับบทเรียนออนไลน์โดยใช้ Google Sites เรื่องสมดุลเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(1), 260–274.
พิชชาอร มินทยักษ์ และน้ำทิพย์ องอาจวาณิชย์. (2566). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความสำคัญด้วยการจัดการเรียนรู้รูปแบบการอ่านด้วยเทคนิคบันได 6 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกหัดออนไลน์บนแพลตฟอร์มไลฟ์เวิร์กชีตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 11(1), 1–14.
วิไล ทองสม. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแผนผังความคิด เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2554). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2554. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2568, จาก https://dictionary.orst.go.th/.
อภิวัฒน์ วงศ์กัณหา. (ม.ป.ป.). Google Sites กับการนำมาใช้เพื่อการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 18 พฤศจิกายน 2567, จาก www.starfishlabz.com
Foxbith. (ม.ป.ป.). เว็บไซต์ (Website). สืบค้นเมื่อ 18 พฤศจิกายน 2567, จาก www.foxbith.com
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางการศึกษาอุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
