A Study of the Characteristics of 21st Century School Administrators as Perceived by Teachers in the Atcharalai School Consortium under the Nakhon Sawan Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to investigate and compare the characteristics of 21stcentury school administrators as perceived by teachers in the Atcharalai School Consortium, classified by educational qualifications and work experience. The population consisted of 563 teachers in the Atcharalai School Consortium. The sample comprised 234 teachers, determined using Yamane's formula and selected through simple random sampling. The research instrument was a questionnaire on the characteristics of 21stcentury school administrators. The content validity index ranged from 0.67 to 1.00, and the reliability coefficient was 0.95. The data were analyzed using mean, standard deviation, the independent samples t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA). The findings revealed that:
1. The overall characteristics of 21stcentury school administrators, as perceived by teachers in the Atcharalai School Consortium, were rated at the highest level. Among the dimensions, leadership received the highest mean score, followed by vision, whereas morality and ethics received the lowest mean score. Nevertheless, all dimensions were rated at the highest level.
2. The comparison of the characteristics of 21stcentury school administrators classified by educational qualifications revealed significant differences in the overall characteristics. When each dimension was considered separately, statistically significant differences at the .05 level were found in two dimensions leadership and knowledge and competency. In contrast, no significant difference was found in the overall characteristics when classified by work experience.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
คนึงนิตย์ กิจวิธี. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จตุพร ชาขุนทด, สุรินทร์ ภูสิงห์. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 10(40), 134–143.
เจริญ ภูวิจิตร์. (2555). ภาวะผู้นำเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 19 มกราคม 2566, จาก http://www.nidtep.go.th/webnidtep2015/files/090460_1.pdf
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ดอกหญ้า.
ณัฐเดช จันทรพันธ์, วาโร เพ็งสวัสดิ์, และวรรณิกา ฉลากบาง. (2565). ปัจจัยด้านคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในจังหวัดนครพนม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 16(3), 123–137.
นิตยา ทองไทย. (2556). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท สิงห์บุรี และอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
เบญจวรรณ ชำนาญยา, สุนทร คล้ายอ่ำ. (2567). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(3), 56–66.
พัชราภรณ์ เหมือนรุ่ง. (2555). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ของครู โรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
มยุรี อามาตย์มนตรี และภาณี สัจจาพันธ์. (2559). ความคิดเห็นของครูต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
รัตติกาล ลําอิน และละดา ดอนหงษา. (2563). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูผู้สอนใน โรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต 1. วารสารการบริหารและพัฒนาวิทยาลัยพิชญบัณฑิต, 3(1-2), 57–68.
วัฒนากร ต่อซอน. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา). คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วาสนา สุดหนองบัว และชนมณี ศิลานุกิจ. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู สหวิทยาเขตวิทยปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ เขต 6. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(4), 162–175.
วิไลวรรณ เครือกอ, สุทธิพงษ์ บุญผดุง. (2567). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 4(2), 377–396.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย.(2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 7(1), 1–8.
สุรินทร์ นามอยู่. (2562). การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. การค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. 4(1), 19-33.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. (2569). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569. นครสวรรค์ : ผู้แต่ง.
Taro Yamane. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: Harper & Row.
