ความท้าทายของการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ความท้าทายของการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะในบริบทของประเทศไทย โดยครอบคลุมประเด็นสำคัญ ได้แก่ ความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี สมรรถนะด้านดิจิทัลของผู้บริหารและครู การจัดสรรงบประมาณ ตลอดจนนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านทางดิจิทัลในระบบการศึกษาไทย ผลการศึกษาพบว่า การบริหารโรงเรียนอัจฉริยะในประเทศไทยเผชิญความท้าทายหลายมิติ ทั้งมิติด้านเทคโนโลยีซึ่งเกี่ยวข้องกับความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงโครงสร้างพื้นฐานระหว่างสถานศึกษาในเมืองกับพื้นที่ชนบท มิติด้านบุคลากรซึ่งครูและผู้บริหารจำนวนมากยังขาดทักษะดิจิทัลที่จำเป็น มิติด้านงบประมาณซึ่งมีข้อจำกัดในการลงทุนด้านเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง และมิติด้านนโยบายซึ่งยังขาดกรอบแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนสำหรับการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะโดยเฉพาะ บทความนี้เสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะที่สอดคล้องกับบริบทของประเทศไทย โดยเน้นภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัย
ราชภัฏอุบลราชธานี.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัล Digital Leadership. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 116 ตอนที่ 74ก. น. 1-41.
พระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ. 2562. (2562, 27 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 69ก. น. 52-95.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Ghavifekr, S., & Rosdy, W. A. W. (2015). Teaching and learning with technology: Effectiveness of ICT integration in schools. International Journal of Research in Education and Science, 1(2), 175-191.
Grenda, D. (2026). Technological knowledge, soft skills and management & leadership skills: Three pillars for the digitally competent manager. Journal of Business Economics, 96(4), 489-512.
Hoel, T., & Mason, J. (2018). Standards for smart education: Towards a development framework. Smart Learning Environments, 5(1), 1-25.
OECD. (2023). Digital Education Outlook 2023. Paris: OECD Publishing.
Spector, J. M. (2014). Conceptualizing the emerging field of smart learning environments. Smart Learning Environments, 1(1), 1-10.
Stocco, L. C. (2024). Soft skills for responsible leadership in the digital age: A framework for future leaders. In Leading and Managing in the Digital Era (pp. 379-393). Cham: Springer.
Uskov, V. L., Bakken, J. P., Howlett, R. J., & Jain, L. C. (Eds.). (2018). Smart Universities: Concepts, Systems, and Technologies. Cham: Springer.
Zhu, Z. T., Yu, M. H., & Riezebos, P. (2016). A research framework of smart education. Smart Learning Environments, 3(1), 1-17.
