การศึกษาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

Aungkana Muanmai; Chutima     Prompui; Saruda    Chaisuwan3

Authors

Aungkana Muanmai Faculty of Education, Vongchavalitkul University, Thailand
Chutima Prompui Faculty of Education, Vongchavalitkul University, Thailand
Saruda Chaisuwan3 Faculty of Education, Vongchavalitkul University, Thailand

Keywords:

lnnovation Thinking, Administrators, The primary educational service area office Surin

Abstract

The objectives of this research were: (1) to study the innovative thinking skills of school administrators, and (2) to compare the innovative thinking skills of school administrators. The sample consisted of 160 school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 1 in the academic year 2024. Stratified random sampling was used based on school size. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire, with an Item-Objective Congruence (IOC) index ranging from 0.80 to 1.00 and an overall reliability coefficient of 0.957. Data were analyzed using a statistical software package. The statistical methods employed included percentage, mean, standard deviation, Independent t-test, One-way ANOVA (F-test), and Scheffé’s method for pairwise comparison.

Research findings were as follows:

The innovative thinking skills of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 1 both overall and individual aspect were at a high level. The aspects with highest mean score was creativity, followed by interpretation, while observation had the lowest mean score.

2. The innovative thinking skills of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 1 classified by administrative experience and school size both overall and individual aspect were statistically significant differences at the 0.05 level.

References

กมลพรรณ วุฒิอำพล. (2562). ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.

กรมสุขภาพจิต. (2561). ลักษณะเฉพาะของคน Gen Y. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : https://dmh.go.th/news/view.asp?id=2293. {14 มีนาคม 2568},

จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความ คิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักศึกษาวิชาชีพครู. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต), บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัย, มหาสารคาม.

ธมนวรรณ จันทร์สวย (2564) ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 (ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาสน์ จำกัด

ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. Veridian E-Journal, Silapakorn University. 10(3), น.1833-1848.

นัยนา พรหมดำ. (2567). ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 11(1), น.76–85.

มาริตา บุญประเสริฐ. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล, นครราชสีมา.

วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562).การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างจิตนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร : ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2555). แนวคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษาใน ศตวรรษ ที่ 21 วารสารศึกษาศาสตร์. (การศึกษาดุษฎีบัณฑิต), มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.(2567). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี 2566. [ออนไลน์], แหล่งที่มา : https://www.srn1.go.th/. {5 กรกฎาคม 2567}

อรชร ปราจันทร์. (2560). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต), บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยนเรศวร.

Krejcie, R. V., & D. W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 – 610.