THE BUILDING UP LEARNING ENVIRONMENT OF THE SCHOOL UNDER NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Environment Management, Study of Educational Area, Primary SchoolAbstract
This research article aimed : (1) To study the management of the learning environment in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Nakhon Ratchasima District 1, (2) To compare the management of the learning environment in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Nakhon Ratchasima District 1, based on school size and type. The samples were 143 schools using stratified random sampling. Data collected using a 5-point rating scale, questionnaires with the IOC to 1.00 and questionnaires with reliability coefficient of 0.97. The statistics used in the research are average, standard deviation, and difference test with t-test statistics. The research results were found as follows.
(1) the learning environment in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Nakhon Ratchasima District 1 was high.
(2) The results of the management of the learning environment in schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Nakhon Ratchasima District 1, based on school size and type, show that there are significant statistical differences at the 0.05 level overall. When considering specific aspects, significant statistical differences at the 0.05 level were found in the areas of physical environment and academic environment, while other areas did not show significant differences.
References
กิตติยา โพธิสาเกตุ. (2561). การพัฒนาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภายในสถานศึกษาเอกชนสังกัดอัครสังฆมณฑลท่าแร่ หนองแสง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหาร การศึกษา. มหาวิทยาลัยนครพนม.
เจนณรา วงศ์ไพบูลย์. (2559). การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. นครราชสีมา.
นิรันดร์ จันมี. (2559). ศึกษาปัญหาสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านคลองพร้าว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. งานนิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบี้ยงต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: บริษัทสุวีริยาสาส์นจำกัด.
ประวีณา โภควณิช. (2559). แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาเรียนรวมระดับประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี, วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ปทุมธานี.
วีนัส ภักดิ์นรา. (2564). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. 15(1), 8-19.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2565). การกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา.กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจํากัด เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
อุทิศ หนูเสน. (2564). การจัดสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต 30. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. นครราชสีมา.
Alexandra Loukas. (2007). What Is School Climate? Leadership Compass. Vol.5, No.1. University of Texas. Austin.
Cronbach, L.J. (1951). Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests. Psychometrika. 16, 297 – 334.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607-610.
Patchen, Terri Rence. (2003). Beyond Opposition An Ethnogrphic Study of Adoless Latina Students, Perception of Classroom Participation. Dissertation Abstracts International. 63(10).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 MCU Suranaree Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
