A Study of School Administrators’ Performance to the Code of Ethics Perceptions by Teachers under Thung Hin Thoen Consortium at Nakhon Sawan Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to examine and compare the level of school administrators’ professional ethics as perceived by teachers in the Thung Hin Thoen School Consortium, classified by educational attainment, work experience, and school size. The sample consisted of 177 teachers selected using the Krejcie and Morgan sample size determination table and multi-stage sampling. The research instrument was a questionnaire on the professional ethics of school administrators as perceived by teachers. The instrument demonstrated a content validity index of 1.00 and a reliability coefficient of 0.99. Data were analyzed using the mean, standard deviation, independent samples t-test, and one-way analysis of variance (One-way ANOVA). The findings revealed that:
1) the overall level of school administrators’ professional ethics, as perceived by teachers, was at the highest level. Among the five aspects, ethics toward service recipients received the highest mean score, particularly in demonstrating compassion, care, and support for students and service recipients, serving as positive role models in conduct, speech, and mind, and refraining from behaviors detrimental to students’ physical, intellectual, emotional, and social development. The second highest aspect was ethics toward society. The aspects with the lowest mean scores were promoting learning, skills, and desirable habits among service recipients and fostering constructive collaboration among professional colleagues; however, both remained at the highest level.
2) The comparison of the level of school administrators’ performance to the code of ethics perceived by school teachers, classified by educational level, work experience, and school size, showed no statistically significant differences at the .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิ่งดาว กุลชา. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพ พ.ศ. 2556, (2556. 19 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 130 ตอนพิเศษ 130ง. น. 72 - 74.
ธนวัฒน์ โพธิรัชต์. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(2), 619-630.
ปวีณา บุทธิจักร์. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 10(37), 210–220.
ปัณณภัสร์ มีศรีจันทร์. (2565). แนวทางการพัฒนางานตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในอำเภอกะปง จังหวัดพังงา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม.
พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546. (2546, 11 มิถุนายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 120 ตอนที่ 52 ก, หน้า 1–31.
สุรีย์พร จิตรกิตติโชติ. (2560). จรรยาบรรณของวิชาชีพผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุเมธ งามกนก. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์: คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 3(1), 69–78.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. (2569). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569. นครสวรรค์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2550). คู่มือการดำเนินงานตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
. (2568). มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2566). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2566-2580) (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม). กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
เสาวรีย์ แสงจันทร์. (2562). การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
อุษา พรหมรินทร์. (2561). การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูของครูในสถานศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Gillman, J. (2005). Ethics at Work: Creating Virtue in an American Corporation. Belmont, CA: Wadsworth.
