ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1
คำสำคัญ:
จริยธรรม, ผู้บริหารสถานศึกษา, ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม, หนองบัวลำภูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ตามทัศนะของครู และ 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู จำแนกตามเพศประสบการณ์การทำงาน และระดับการศึกษากลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ปีการศึกษา 2567 การกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างใช้ตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 306 คน วิธีสุ่มตัวอย่างใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.67 – 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.99 สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
- ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ตามทัศนะของครู ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
- ผลการเปรียบเทียบความพึงประสงค์เกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ตามทัศนะของครู จำแนกตามตำแหน่งงานปัจจุบัน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
กนกอร สมปราชญ์, วัลลภา อารีรัตน์, & Ngang, T. K. (2556). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมสำหรับผู้บริหารโรงเรียนในประเทศไทย. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 2085–2089.
กฤษณะ เหลืองทอง. (2556). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองพะเยา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
คณพศ สิทธิเลิศ. (2550). จริยธรรมนำการบริหารสู่ความเป็นผู้นำ (From ethics-oriented supervision to leadership). วารสาร มฉก. วิชาการ, 10(20), 106–119.
จุฑาทิพย์ บุดดี, & สุกัญญา สุดารารัตน์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(10), 610–625. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/262752
ญาตา กรุณากร. (2558). การพัฒนาตัวบ่งชี้พฤติกรรมภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสตรีในโรงเรียนมัธยมศึกษาในประเทศไทย (ดุษฎีนิพนธ์). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ณัฏฐ์นรี บางศรี, & สถิรพร เชาวน์ชัย. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/EAI/issue/view/231
ธนญา ราชแพทยาคม, & ศิริรัตน์ ทองมีศรี. (2567). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(1), 117–132. https://doi.org/10.14456/jappm.2024.9
สุรัตน์ ไชยชมภู. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในการบริหารสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 1–15. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EduAdm_buu/article/view/30929
สุมิตรา ใจติ๊บ, & มีนมาส พรานป่า. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารการจัดการภาครัฐและเอกชน, 7(3), 1103–1116. https://doi.org/10.14456/jappm.2025.72
Brown, M. E., & Treviño, L. K. (2021). Ethical leadership: A review and future directions. The Leadership Quarterly, 17(6), 595–616.
Catian, M. (2008). The living code embedding ethic into the corporate DNA. The Diamond of Ethical Leadership. http://www.ethicsmanagement.info/Content.php?pagina=4&type=0
