การศึกษาปัญหาการนิเทศภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับปัญหาการนิเทศภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5,   (2) เพื่อเปรียบเทียบปัญหาการนิเทศภายในตามสถานภาพของบุคลากรของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แนวคิดของปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์เป็นกรอบในการวิจัย พื้นที่วิจัยคือสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 136 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล แต่ละโรงเรียนกำหนด ประกอบด้วย 1) ผู้นิเทศ จำนวน 2 คน คือ ผู้อำนวยการสถานศึกษา และหัวหน้าวิชาการ รวม 272 คน 2) ผู้รับการนิเทศ คือ ครูผู้สอน สถานศึกษาละ 2 คน รวม 272 คน รวมทั้งหมดเป็น  544 คน ใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D. และสถิติอ้างอิงได้แก่ t-test และ F-test โดยทดสอบรายคู่โดยใช้วิธีการเชฟเฟ่ (Scheffe’s Method)  ผลการวิจัยพบว่า

          1) ปัญหาการนิเทศภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง

2) ผลการเปรียบเทียบปัญหาการนิเทศภายในของสถานศึกษา จำแนกตามบทบาท พบว่าผู้นิเทศมีปัญหาการนิเทศภายในมากกว่าผู้รับการนิเทศ และจำแนกตามขนาดสถานศึกษาโดยภาพรวมและรายด้านทุกด้าน สถานศึกษาขนาดเล็กมีปัญหามากกว่า ขนาดกลางและขนาดใหญ่อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05