https://so14.tci-thaijo.org/index.php/jrdl/issue/feed 2024-11-27T14:30:44+07:00 ผศ.ดร.สุพิมพา วัฒนสังขโสภณ jrdl@srru.ac.th Open Journal Systems <p><strong>วารสารวิจัยและพัฒนาเพื่อท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์</strong><br /><strong>Journal of Research and Development for Local, Surindra Rajabhat University</strong><br />ISSN 3057-0662 (Print)<br />ISSN 3057-0670 (Online)</p> <p><strong>กำหนดเผยแพร่</strong> : ปีละ 2 ฉบับ คือ ฉบับที่ 1 (มกราคม –มิถุนายน) /ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม –ธันวาคม)</p> <p><strong>วารสารการวิจัยและพัฒนาเพื่อท้องถิ่น</strong> <br />มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นเวทีวิชาการเฉพาะทางในการเผยแพร่งานวิจัยและบทความเชิงวิชาการด้าน การวิจัยและพัฒนาเชิงพื้นที่ (Area-based Research and Development) ที่มุ่งสร้างองค์ความรู้จากการปฏิบัติจริงในชุมชนและท้องถิ่น โดยเน้นผลลัพธ์ของการวิจัยที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ เชิงกระบวนการ และเชิงนโยบายในระดับพื้นที่อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อยกระดับศักยภาพท้องถิ่นบนฐานทรัพยากร บริบท และความร่วมมือของภาคีในพื้นที่<br /><br /><strong>วารสารมุ่งเน้น</strong><br />วารสารมุ่งส่งเสริมผลงานวิชาการที่บูรณาการภารกิจด้านการวิจัย การบริการวิชาการ และการพัฒนาท้องถิ่น อันเป็นพันธกิจหลักของมหาวิทยาลัย<br />ในฐานะ “มหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น” โดยให้ความสำคัญกับ<br />(1) กระบวนการวิจัยที่มีส่วนร่วมของภาคีในพื้นที่<br />(2) การสร้างนวัตกรรมเชิงพื้นที่ที่สามารถนำไปใช้ได้จริง<br />(3) การถอดบทเรียนและสังเคราะห์องค์ความรู้เพื่อขยายผลสู่พื้นที่อื่น<br />(4) การยกระดับศักยภาพชุมชนและองค์กรท้องถิ่นอย่างยั่งยืน<br /><br /><strong>ขอบเขตของวารสาร (Scope)</strong><br />วารสารรับพิจารณาบทความวิจัยและบทความวิชาการที่มีลักษณะการวิจัยและพัฒนาเพื่อท้องถิ่น ครอบคลุมขอบข่ายต่อไปนี้<br />1. การวิจัยเชิงพื้นที่และการพัฒนาเชิงปฏิบัติการการวิจัยเชิงพื้นที่ การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม การวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาและยกระดับศักยภาพท้องถิ่นบนฐานบริบทจริง<br />2. นวัตกรรมและโมเดลการพัฒนาเชิงพื้นที่การพัฒนาและทดสอบนวัตกรรมสังคม นวัตกรรมชุมชน กลไก หรือรูปแบบการพัฒนาเชิงพื้นที่ที่เกิดจากกระบวนการวิจัย<br />3. การจัดการความรู้และการสังเคราะห์บทเรียนจากพื้นที่การถอดบทเรียน การสังเคราะห์องค์ความรู้จากการดำเนินโครงการพัฒนาท้องถิ่น และการแปลงประสบการณ์ปฏิบัติเป็นองค์ความรู้เชิงวิชาการ<br />4. การพัฒนาศักยภาพและกลไกความร่วมมือเชิงพื้นที่การเสริมสร้างศักยภาพผู้นำชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เครือข่ายภาคี และรูปแบบความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยกับชุมชน<br />5. การประเมินผลและความยั่งยืนของการพัฒนาเพื่อท้องถิ่นการพัฒนาระบบประเมินผล ตัวชี้วัดผลลัพธ์ทางสังคม และการวิจัยเพื่อเสริมสร้างความยั่งยืนของการพัฒนาเชิงพื้นที่</p> <p><strong>เงื่อนไขการตีพิมพ์</strong> : บทความที่จะลงตีพิมพ์ทุกบทความต้องผ่านการประเมินจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบบทความ (Peer review) ไม่น้อยกว่า 3 ท่าน โดยบทความผู้นิพนธ์ภายนอกได้รับการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิภายในและผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกคนละหนึ่งท่าน หรือผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกอย่างน้อยสองท่าน ส่วนบทความผู้นิพนธ์ภายในได้รับการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกหน่วยงานที่จัดทำวารสาร มีความเชี่ยวชาญตรงตามสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องจากหลากหลายสถาบัน และได้รับความเห็นชอบจากกองบรรณาธิการก่อนตีพิมพ์ ทั้งนี้จะมีรูปแบบที่ผู้พิจารณาบทความไม่ทราบชื่อผู้นิพนธ์บทความและผู้นิพนธ์บทความไม่ทราบชื่อผู้พิจารณาบทความเช่นเดียวกัน (Double-Blind Peer Review) และทางกองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ที่จะไม่พิจารณาบทความจนกว่าจะได้แก้ไขให้ถูกต้องตามข้อกำหนดของวารสาร และบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารหรือสิ่งพิมพ์ใดมาก่อน และไม่อยู่ในระหว่างพิจารณาเสนอขอตีพิมพ์ในวารสารหรือสิ่งพิมพ์อื่นๆ รวมทั้งทัศนะและข้อคิดเห็นของบทความในวารสารฉบับนี้ เป็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน ไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ</p> <p>ทั้งนี้ วารสารราชภัฏสุรินทร์วิชาการ <strong>ไม่มีค่าธรรมเนียมในการตีพิมพ์</strong></p> https://so14.tci-thaijo.org/index.php/jrdl/article/view/1164 2024-11-27T14:30:44+07:00 ธัญพร พุ่มพวง jjeabjeab2525@gmail.com

<p><span class="fontstyle0">การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนหลังการใช้ชุดการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี โดยเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียนของนักเรียนและแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน<br />ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาชุดการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานในรายวิชา วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 36 คน มีประสิทธิภาพเฉลี่ย 83.65/80.60 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้80/80 ผลจากการวิเคราะห์ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอน พบว่า ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนมีค่าเท่ากับ0.7042 ซึ่งหมายความว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 70.42 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน/<br />หลังเรียนด้วยการทดสอบ t (t – test) พบว่า ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นมีความแตกต่างอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด</span></p>

2024-11-27T00:00:00+07:00 ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารวิจัยและพัฒนาเพื่อท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์