บทบาท AI ในการช่วยสอนและวัดผลภาษาอังกฤษ

ผู้แต่ง

  • สุพิชชา ชนะสุข -

คำสำคัญ:

ปัญญาประดิษฐ์;, การสอนภาษาอังกฤษ;, การวัดผล;, เทคโนโลยีการศึกษา;

บทคัดย่อ

               การศึกษาบทความเรื่อง “บทบาทของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการช่วยสอนและวัดผลภาษาอังกฤษ” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาศักยภาพและบทบาทของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ รวมถึงการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยเฉพาะในบริบทของการศึกษายุคดิจิทัล จากการศึกษาพบว่า AI มีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้แบบรายบุคคล (Personalized Learning) ผ่านระบบผู้ช่วยสอนอัจฉริยะ การประมวลผลภาษาธรรมชาติ และระบบประเมินผลอัตโนมัติ ซึ่งสามารถปรับกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความสามารถของผู้เรียน ติดตามพัฒนาการ และประเมินผลได้แม่นยำ นอกจากนี้ AI ยังช่วยลดภาระของครูในการตรวจงาน วิเคราะห์ผลการเรียน ส่งเสริมการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้นานาชาติ และสร้างแรงจูงใจในการเรียนผ่านสื่ออินเทอร์แอคทีฟ อย่างไรก็ตาม การนำ AI มาใช้ยังมีข้อจำกัด เช่น ความแม่นยำของระบบ ความเข้าใจบริบทภาษา และจริยธรรม จึงควรนำ AI มาใช้ควบคู่กับบทบาทของครูผู้สอน ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่า AI มีศักยภาพสูงในการช่วยครูออกแบบกิจกรรมที่เน้นการสื่อสารอย่างแท้จริง และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ตลอดเวลา แม้ยังต้องเผชิญกับข้อจำกัดด้านโครงสร้างพื้นฐานและความพร้อมของครูก็ตาม

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

พิชญ์สินี สุวรรณพงศ์. (2563). ปัญหาและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย. วารสารครุศาสตร์ศึกษา, 11(2), 45–58.

คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย. (2568). การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.

บุปผา บรรลือเสนาะ. (2566). การใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา, 18(1), 33–47.

Nilsson, N. J. (1998). Artificial Intelligence: A New Synthesis. Morgan Kaufmann.

Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.). Pea

ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2564). การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารภาษาและวัฒนธรรม.

บุปผา บรรลือเสนาะ. (2566). AI กับการวัดผลการเรียนรู้: โอกาสและความท้าทาย. วารสารวิจัยเทคโนโลยีศึกษา.

Chou, P.-N. (2020). Smart education: The role of Artificial Intelligence in English language teaching. Education and Information Technologies.

Zhang, M., & Williamson, D. M. (2017). Automated Scoring in the Classroom: A Review of Applications and Research. Journal of Educational Measurement.

บุญเลิศ อรุณพิบูลย์. (2565). AI กับการประเมินผลในศตวรรษที่ 21. วารสารนวัตกรรมการศึกษา.

บุปผา บรรลือเสนาะ. (2566). AI กับการปฏิรูปการศึกษาไทยในยุคดิจิทัล. วารสารครุศาสตร์ศึกษา, 21(2), 45–58.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.

Susanti, D., & Sari, F. M. (2022). Artificial Intelligence-based Applications in English Learning: A Systematic Review. Journal of English Language Teaching, 10(1), 78–88.

บุปผา บรรลือเสนาะ. (2566). AI กับการศึกษายุคใหม่: ประโยชน์และความท้าทาย. วารสารวิจัยครุศาสตร์, 15(1), 67–80.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2026-04-30

รูปแบบการอ้างอิง

ชนะสุข ส. . (2026). บทบาท AI ในการช่วยสอนและวัดผลภาษาอังกฤษ. วารสารสหวิทยาการศึกษาและพัฒนาท้องถิ่น, 2(1), 1–15. สืบค้น จาก https://so14.tci-thaijo.org/index.php/JISLD/article/view/1976

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ